三年级习作指导第六单元
一，习作要求
我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要
写出这个地方怎么吸引人，使别人呢读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
二，写什么
同学们，本次习作的要求是写自己“去过的地方”或者自
己“想去的地方”主要目的是写出这个地方的美。可是，有的同学会说：“游览的地方太多了，可是那么久了，对于它的美，只能说个大概出来。”怎么办呢？其实，美是无处不在的。要完成此次习作，我们可以对身边的美景进行观察。比如：
1、你可以去看看教室的一角，寻找教室里的“美”，当然，这个美是靠你去寻找，比如：教室的右后角，那是一个绿化角，有同学从家里带来的盆栽，它能让我们认识植物生长变化；教室的图书角，有一个书架，里面的书是同学们从家里带来的，供大家交流……
2、你还可以带上本子，来到你家的小区花园里面去，相信那里一定有一些你喜欢地方，这些地方有哪些“美”吸引了你呢？
3、如果时间允许的话，可以让爸爸妈妈带自己到最近的
公园去看看。相信那里风景优美的地方会很多哟。
三、怎么写
要写好本次的习作，获取素材是首要的工作。我们今天就以写自己的小区为例子，指导同学们如何去观察风景优美的地方。
1、如果你观察的是小区的一处绿化，你要观察一下有些什么植物，植物的样子、特点、色彩、质感、生长规律。它们是不是给我们带来美的享受？
2、如果是小区中休息的小亭子，你要观察一下，这个亭子有多大，和你的房间比一比，亭子里面有些什么摆设，平时都有些什么人来亭子里面，他们一般都在里面做什么？是休息、聊天、还是下棋？或者打太极？这里给人们带来了乐趣是不是也是一种“美”呢？
3、如果是小区的宣传栏。你得介绍一下宣传的是什么内容，用的什么字体，这些内容令你最感兴趣的是什么？你读了之后有什么感受？宣传栏里有没有什么图案，你看了之后有没有给你带来美的享受，美的联想？
4、如果是小区里面的儿童活动区。你得介绍一下这个区域大概有多大。你可以绕着走一圈，看看大约要走多少步？这个区域里面有些什么设施？哪些是受到小朋友欢迎的？其中你最喜欢去的游乐设施是什么？平时你都和谁到这里来玩，相信这里一定带给了你很多乐趣，这些乐趣就是“美”
的体现哟！
5、如果是小区里的水池。沿着水池走一圈大概需要多少步？里面的水清不清？里面有没有小鱼？有多少？最大的有多大？最特别的是什么颜色？身上是什么花纹？水池里面有没有假山？假山是什么形状的？可以发挥你的想象，寻找美的地方。
总之，要紧紧围绕“美”的特征来搜集素材，即便是打打闹闹的地方，也给你留下了美好的记忆。
写的时候要用上方位词，介绍你描写的那个角落的位置。比如：左边、右边、前面、后面等
希望大家在搜集材料的时候，能运用好自己的“眼、耳、鼻、舌、手”这五员大将。加油哟，同学们！
1、可以写什么？（通过口语交际交谈乡村生活和田园景物，在此基础上，把自己最想写的内容写下来，可以写自己经历的、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，可以是感受和体会）
山川名胜
旅游景点
2、怎么写？（深入农村，感受生活，运用本单元积累的优美词句做到语言质朴、笔墨细腻、层次清晰、情感真挚）
方法提示：
注意顺序，做到言之有序
抓住特点，做到说写具体
仔细观察，做到言之有物
展开想象，运用比喻夸张
眼中有景，色形声态神变
心中有情，喜欢热爱赞美
提纲提示：
首段：介绍去过的地方的地理位置和说说它总的景色特点
中心段：一个景点一个景点具体描写
结尾：自然收尾或感受结尾
【语段欣赏】
1、 故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它的亲切
2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩
三年级上册第六单元作文指导
