人类活动地域联系的主要方式教学设计
【课标解读】
举例说明生产活动中地域联系的主要方式。
具体学习要求是：能举例说明交通运输、通信、商业贸易等地域联系方式在社会生产活动中的重要作用。通过本节课的学习，学生应了解人类活动地域联系的主要方式，能够说出五种主要交通运输方式的优缺点，并利用案例掌握如何选择最佳的运输方式；了解通信的种类、主要业务和影响因素；了解商业贸易的含义、主要环节，知道电子商务较传统商业的优势。密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。
【教材分析】
本课时内容为鲁教版必修二第四单元第一节的内容。教材第一目“交通运输”，着重介 绍了交通运输的本质属性、主要方式、国民经济要求、发展方向等内容，并通过知识窗的形式详细阐析了合理选择交通运输的原则。通过活动设置，使学生了解在特殊情况下，运输方式选择的特殊处理。第二目“现代通信”，介绍了通信的概念和类型，并从主要任务、 业务范围、影响因素等方面说明了邮政通信与电信通信的不同。第三目主要介绍的是商业贸易的概念、作用、主要环节以及当代国际贸易的不均衡性，“活动”通过体验“网购”，感受 电子商务的便捷，说明现代通信给人们生产生活所带来的变化。
【学情分析】
学生在初中就已学过各种交通运输方式，所以对本节课的内容有一定的基础，再次现在的学生思维活跃、情感丰富、生活体验较多，有较强的求知欲，学习有一定的主动性， 自学能力较强。所以对基础知识部分及本节较简单的“现代通信”部分可以充分引导学生自 学。从市编学案批改和学情调查反馈来看，对运用图表分析运输方式选择的合理性问题掌握不到位。
【教学目标】
1. 通过读图及联系生产、生活实际，举例说明地域联系的主要方式及其重要性。 2. 了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。 3. 密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说
明原理的意识和能力。
【重点难点】
重点： 五种主要交通运输方式的比较；运用数据、图表、文字资料等分析运输
方式选择的合理性。
难点： 运用数据、图表、文字资料等分析运输方式选择的合理性。
【学习方法】学案导学、合作探究、读图法、归纳法、练习法等
【教学过程】 教学环 教师活动 节 学生活动 设计意图 要方 的主导入学设置问题，引导思考： 临沭某化肥厂计划将 4000 吨思考并回答。 联系实际，激发学生探究的习 复混肥销往澳大利亚。他们需要 兴趣，初步认通过哪些地域联系方式， 才能最终销出这批复混肥？ 识人类活动的（承转） 人类活动的地域联系 地域联系方式类型。 方式包括交通运输、通信和商业贸易， 这就是我们这节课的主 要内容。 现在我们一起来了解下我们这节课要达成的主要目标。 投影学习目标 朗读学习目标。 明确目标， 有的放矢 自主学 请同学们对照下发的导学案， （全体） 对照 梳理基础知识， 联系教材和市编学案，自我梳理导学案，识记 检验预习成果。 习 本节课的基础知识，并识记相应内容。时间： 3 分钟 基础知识。 （个别）板演 完善主干。 地 活 人 交社会职 域 动 类 通商通业能社会：职实 合作学运能现社分会： 职借_ 想一想， 我们临沂主要有哪几 种交习 贸通运能助_输_方：_式_？_传 _它们各自有 观看微课视频， 怎样输的特递_和点_？_通我们应如何选择激发学生探究 合适的交通运输方式呢？易兴趣。 信媒_类:，的现和主流 介信联位商实、要协络移品_调_ 观看微课视频。 社通方 式主节：通：会要 信环、
联 系
_、 、 、_ __ 、 _、 播放《交_通_运_输方式的选择》微课视频 和发展趋请同学们观看微课， 然后小组 合作讨论_完合作_探究 1。 _成_向：化、 _ 化、专 业化和 问题的讨论结果。 小组合作讨论 完成学案探究 1 合作交流， 解决难点 化 小组讨论并派 代表回答。 生对照投影， 强化记忆相关 内容。 请一个小组的代表汇报对于这组 讲练结合 （师总结补充五种交通运输方式的优缺点） 在交通运输方式的选择上我们应该遵循“多快好省”的原则，下面我们“ 牛刀小试”一下。 （牛刀小试） 完成相关练习 那么，我们换成曲线图，大家还敢挑战吗？ 投影“不同运输方式运距与运费的关系”图，引导学生回答相关问题。 针对易错点查 找原因， 总结 规律。 独立思考回答。 交通运输方式的选择往往会借助图表呈现， 这在市编学案中出现了很多相关题目。 （投放学案原题）针对学生易出错处总结做题规律。 寻因纠错，加 强认识。 结合学案原题分析， 加深理解。 （承转） 选择运输方式除考虑运费、运距、货物的特点之外， 有些时候还需要考虑当时特殊 的背景，如战争年代会用飞机 运送坦克。 各种交通运输路线相互交织， 形成了交通运输网。当今世界 交通运输的发展方向有哪些呢？ （投放图片） （承转）我们出行要选择交通运输方式，如果足不出户怎样对外联系呢? 那就要借助现代通信手段，现 代通信一般可分为邮政通信和 电信通信。请结合教材内容， 自主总结形成两者的对比表格。 观看图片 展示相关图片， 增强直观认识 展示结果 2 分钟识记 （承转） 现在，我们经常提到一个名词“ 互联网+”， 那么“ 互联网+商业” 叫什么呢？（ 电子商务）电商与传统商业有什么 组内讨论交流。汇报结果，组 不同?电商有哪些优势？ 小组合作完成探究二： 据图完成 间互评。 结合生活体验， 关注生活实际 （师针对学生所答点评并投放 答案） 课堂小结： （投影知识体系） 生强化记忆。 对照投影，师 生共同小结 请同学们完成导学案应用学习部分，检查本节课内容的掌握情况。 应用学习 独立完成相关 习题。 对照答案，自 我纠错、反思 当堂落实，检查学习效果
高中地理《人类活动地域联系的主要方式》优质课教案、教学设计
