章节名称 正数和负数 计划学时 2 教学目标 课程标准：使学生会用正数、负数表示具有相反意义的量 本节课教学目标： 知识与技能： 1、在了解相反意义的量的基础上，使学生了解正负数的概念和学习正负数的意义。2、理解正数和负数的概念，会判断一个数是正数还是负数。3、会初步应用正负数表示相反意义的量。4。会正确辨别正数和负数。5.使学生了解有理数的意义能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 过程与方法：使学生会用正数、负数表示具有相反意义的量，并能按不同要求对有理数进行分类。 情感、态度与价值观：渗透抽象概括和数学模型的思想 知识点 编 号 学 1.1-1 习 1.1-2 目 1.1-3 标 描 1.1-4 述 学习 目标 了解 理解 具 体 描 述 语 句 了解正负数的概念和学习正负数的意义 理解正数和负数的概念 用正负数表示相反意义的量 会用符号表示正数和负数 简用 简用 项 目 内 容 理解正数和负数的概念及正确表示相解 决 措 施 小组合作，共同探究 教学重点 反意义的量 有理数的意义。 建立负数概念。对负数概念的理解。 正确区分两种不同意义的量。 教学难点 教师及时指导学生、给与合适的启发 知识点学习 媒体 编 号 目标 类型 媒体内容要点 教学 使用 所 得 结 占用 媒体 作用 方式 论 时间 来源 用心 爱心 专心
教 1.1-1 学 1.1-2 简用 幻灯 用正负数表示相反意C 义的量 G 学会表示 6 自制 理解 理解正数和负数的概C 念 C 正确区分 5 12999 媒 体 资 源 的 选 择 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 正数和负数 板 书 设 计 相反意义的量 正数和负数的概念 表示相反意义的量 用符号表示正数和负数 学生练习 用心 爱心 专心
教学模式： 教学过程结构：正数与负数（第1课时） 开始 课堂教 学过程 结构的 设计 幻灯 复习提问 小学算术里我们还学过哪几种数？ （1） 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米； （2） 温度是零上指名学生回答 10℃和零下5℃； （3） 收入500元和支出237元； （4） 水位升高1.2米和下降0.7米； （5） 买进100辆自行1）某工厂去年亏损30万元，实行改革以后，今年盈余30万元。 （2）某日的天气预报中，气温最高的城市是海口市，气温为零上22摄氏度。气温最低的城市是哈尔滨市，气温为零下10摄氏度。 （3）某粮食交易所，昨天购进粮食40吨，售出粮食32吨。 亏损与盈余，零上与零下，“盈余30万元，而将“亏损 购进与售出等等都有具有相反的意义万元”记作：3030万元”记作：-30万元。同样，如果将“零上22摄氏度”记作：22℃，那么，“零下10摄氏度”就记作：-10℃；如果将“购进粮食40吨”记作：40吨，“售出粮食32吨”就记作：-32吨。 教学内容和媒体的 学生的 教师进行 教师的活动 用心 应爱心 用 专心 活 动 逻辑判断
七年级数学上册 第一章 正数和负数 课程设计 新人教版
