2024沪科版高中生命科学第一册1.2走进生命的实验室

由天下分享时间：2024/12/18 22:11:18 加入收藏我要投稿点赞

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第2节走进生命科学的实验室

一、教学目标 1、知识与技能

（1）知道生命科学探究的一般方法和步骤

（2）知道高中生命科学实验室的基本设施、规章制度和安全守则（3）初步学会高倍镜和显微测微尺的使用方法（4）初步学会生物细胞图的绘制方法 2、过程与方法

（1）认识生命科学实验室的基本设施、实验室规章制度和安全守则（2）经历用高倍镜观察、探究生物组织的过程（3）感受生命科学探究的一般过程和步骤 3、情感态度价值观

感触带着问题学习和探索生命科学的重要性二、重点与难点 1、重点

（1）生命科学探究活动的基本步骤（2）高倍镜的使用和显微测微尺测量方法 2、难点

（1）显微测微尺的正确使用（2）生命科学探究的步骤

三、课时安排 2课时完成，生命科学探究的基本步骤1课时，实验及实验室规则1课时四、教学过程

【提问】上节课我们已经复习了显微镜的使用，学习了用高倍镜观察保卫细胞，并测量大小。

作为对上一次实验的总结，我们来讨论一下，如果我想独立地进入实验室进行科学研究，我们需要做些什么？

【讲述】第一，提出问题。我们要努力地发现问题，带着问题走进课堂，走进生命科学的实

验室。正所谓勤思才能善问。孟德尔注意到的问题是生活中再平凡不过的事情，但是他却把这件事当作一个大问题去研究，才有了经典遗传学的辉煌第一页。

【举例】有一批中学生每年都饲养柳条鱼。柳条鱼体长不过1-2厘米，体型很小，却是著名

的食蚊鱼。它们专门以蚊子的幼虫孑孓为食。蚊子在水中产卵，幼虫孑孓很长一段时间在水中生活。柳条鱼为卵胎生，繁殖能力很强，一个月左右就能生殖一次，食蚊能力很强，10万平方米的水域中只要养一对柳条鱼就可以解决所有的蚊子。故柳条鱼常被用作生物灭蚊的武器，城市有积水处，如小河、池塘、水坛里都会放养柳条鱼，以此控制蚊子的数量。

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同学们在养柳条鱼的过程中发现这样一个有趣的现象。一到春天，鱼儿就开始产

仔鱼。第一年是在4月17日产仔鱼，第二年是在4月20日产仔鱼，第三年是在4月15日产仔鱼。这样一个平凡的现象，在座的许多同学一定不会觉得有什么大不了的，鱼早生几天，还是晚生几天，有什么大不了的？（人还会早产晚产呢）但是许多了不起的学问都是起自于一些看似平淡无奇的生活现象。问题就在于，只有真正勤思善问的人才能发现问题，提出疑问。学生们就想啊，柳条鱼为什么会每年的产仔期不一样呢？究竟是什么原因导致产仔期发生小幅度的波动呢？而且无论如何波动，总是在4月上旬左右波动，为什么不会波动到3月或者5月？这里一定存在着某种规律。那么影响柳条鱼产仔时间的因素究竟是什么？第二、作出假设【提问】请各位同学大胆假设这个因素可能是什么？【回答】学生假设：1、温度，2、食物多寡，3、日照长短

【讨论】根据我们提出的可能情况，大家分组讨论实验方案。（讨论时间3分钟）【提问】第三、设计实验。设计实验时，如果每次有两个或两个以上变量的话，能否确定观

察对象行为的变化是由哪一个变量的变化引起的？例如我准备了A组柳条鱼和B组柳条鱼，A的温度高于B，A的日照长度也长于B，结果A鱼生产早于B鱼，如何判断是日照引起生产时间提前，还是温度引起的？

【讨论】因此，设计实验有一个至关重要的思路，怎样才能一个一个讨论研究可能影响实验

结果的因素，同时排除其它因素对实验的干扰呢？所以，每次只能存在一个变量，这就是我们说的控制变量法。首先，同学们设计温度作为实验的唯一变量，他们准备了4的水族箱，设计了4个不同的温度梯度，8℃，12℃，20℃，24℃。【提问】为什么取这四个温度？为什么不取60℃—100℃？或者-5℃—5℃？

【回答】试验设计必须合理，必须符合实际生活，柳条鱼一般在4月中旬产仔，因此取春天

可能出现的温度更符合实际情况。

【提问】除了温度以外，这4个水族箱还应该符合什么条件？

【回答】其它所有变量都是无关变量，必须保持一致，如水族箱的大小，含水量，每个箱子

中柳条鱼的对数，日照时间长短，甚至水质（pH值）都必须严格相同。

【讨论】接下来再设计另外一组实验组来讨论日照长度对柳条鱼产仔的影响。此时日照长度

就是变量，四个水族箱的日照长度不同（日照长度用光照与黑暗时间的比值来表示），其它无关因素完全相同。

【讲述】第四、实施实验。 1、严格遵守操作规程；2、每天观察并记录有无产仔现象。进