┃2．海陆变迁 ┃自选实验材料或使 ┃ ┃ ·举例说明地球表面海洋和陆地都在不 ┃用计算机，模拟海 ┃ ┃ 断的运动和变化之中。 ┃底扩张、大陆漂移。 ┃ ┃ ·知道板块构造学说的基本观点，说出 ┃ ┃ ┃ 世界著名山系及火山、地震分布与板 ┃ ┃ ┃ 块运动的关系。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛ 说明：
。知道掇块柯造学说??”一项，要注意科学史教育及科学兴趣的培养。 （二）气候
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃1．天气 ┃ 开展参观、观测、 ┃ ┃ ·区分“天气”和“气候”的概念，并能正 ┃体验等活动。例如， ┃ ┃ 确运用。 ┃参观当地的气象台 ┃ ┃ ·识别常用的天气符号，能看懂简单的 ┃（站）或大气环境监 ┃ ┃ 天气图。 ┃测站，使用测量仪 ┃ ┃ ·用实例说明人类活动对空气质量的 ┃器，观测气温、降 ┃ ┃ 影响。 ┃水和风向，收看 ┃ ┃2．气温与降水的分布 ┃（听）和记录天气预 ┃ ┃ ·会读世界年平均和1月、7月平均气温 ┃报内容，模拟预报 ┃ ┃ 分布图，归纳世界气温分布特点。 ┃天气。 ┃ ┃ ·会读世界年降水量分布图，归纳世界 ┃ ┃ ┃ 降水分布特点。 ┃ ┃ ┃ ·运用气温、降水量资料，绘制气温曲 ┃ ┃ ┃ 线图和降水量柱状图，说出气温与降 ┃ ┃ ┃ 水量随时间的变化特点。 ┃ ┃ ┃3．主要气候类型 ┃ ┃ ┃ ·运用世界气候类型分布图说出主要气 ┃ ┃ ┃ 候类型的分布。 ┃ ┃ ┃ ·举例说明纬度位量、海陆分布、地形等 ┃ ┃ ┃ 因素对气候的影响。 ┃ ┃ ┃ ·举例说明气候对生产和生活的影响。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛ 说明：
。常用的天气符号和简单的天气图,，是指电视等媒体天气预报中经常出现的天气符号和天气图。
（三）居民
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃1．人口与人种 ┃ 开展辩论活动。 ┃ ┃ ·运用地图和其他资料归纳世界人口增 ┃例如，围绕“人口多 ┃
┃ 长和分布的特点。 ┃好，还是人口少好” ┃ ┃ ·举例说明人口数量过多对环境及社会、 ┃“住乡村好，还是住 ┃ ┃ 经济的影响。 ┃城市好”等辩题组织 ┃ ┃ ·说出世界三大人种的特点，并在地图 ┃辩论。 ┃ ┃ 上指出三大人种的主要分布地区。 ┃ ┃ ┃2．语言和宗教 ┃ ┃ ┃ ·运用地图说出汉语、英语、法语、俄 ┃ ┃ ┃ 语、西班牙语、阿我伯语的主要分布 ┃ ┃ ┃ 地区。 ┃ ┃ ┃ ·说出世界三大宗教及其主要分布地区。 ┃ ┃ ┃3．聚落 ┃ ┃ ┃ ·运用图片描述城市景观和乡村景观的 ┃ ┃ ┃ 差识。 ┃ ┃ ┃ ·举例说出聚落与自然环境的关系。 ┃ ┃ ┃ ·懂得保护世界文化遗产的意识。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━┛ （四）地域发展差异
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫ ┃·通过实例，认识不同地域发展水平存在 ┃ 开展讨论活动。 ┃ ┃ 差异。 ┃例如，收集两个不 ┃ ┃·运用地图归纳发展中国家与发送国家的分 ┃同发展水平地域的 ┃ ┃ 布特点。 ┃资料，进行比较并 ┃ ┃·用实例说明加强国际经济合作的重要性。 ┃开展讨论。 ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛ （五）认识区域
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃1．认识大洲 ┃ 开展学习交流 ┃ ┃ ·运用地图等资料简述某大洲的纬度位 ┃角色扮演等活动。 ┃ ┃ 量和海陆位量。 ┃例如，选择一个教 ┃ ┃ ·运用地图和其他资料，归纳某大制地 ┃科书没有介绍过的 ┃ ┃ 形、气候、球系的特点，简要分析其 ┃区域，收集、整理 ┃ ┃ 相互关系。 ┃资料，归纳该区域 ┃ ┃2．认识地区 ┃地理特征, 以适当 ┃ ┃ ·在地图上找出某地区的位量、范围、 ┃方式（如墙报、图片 ┃ ┃ 主要国家及其首都，读图说出该地区 ┃展等）予以展示，并 ┃ ┃ 地理位量的特点。 ┃回答同学的质疑I ┃ ┃ ·运用地形图和地形剖面图，归纳某地 ┃就热带雨林开发与 ┃ ┃ 区地势及地形特点，解释地形与当地 ┃保护问题，分别扮 ┃ ┃ 人类活动的关系。 ┃演地理学家、政府 ┃ ┃ ·运用图表说出某地区气候的特点以及 ┃官员、热带雨林区 ┃
┃ 气候对当地农业生产和生活的影响。 ┃士区居民、世界环 ┃ ┃ ·运用地形图说明某地区河流对城市分 ┃保组织管员、开发 ┃ ┃ 布的影响。 ┃商等角色．从各自 ┃ ┃ ·运用地图和其他资料，指出某地区对 ┃角度提出见解。 ┃ ┃ 当地或世界经济发展影响较大的一种 ┃ ┃ ┃ 或几种自然资源，说出其分布、生产、 ┃ ┃ ┃ 出口等情况。 ┃ ┃ ┃ ·举例说出某地区发展旅游业的优势。 ┃ ┃ ┃ ·运用资料描述某地区富有地理特色的 ┃ ┃ ┃ 文化习俗。 ┃ ┃ ┃ ·说出南、北极地区自然环境的特殊性， ┃ ┃ ┃ 认识开展极地科学考察和保护极地环 ┃ ┃ ┃ 境的重要性。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━━┛ ┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━┫ ┃3．认识国家 ┃ ┃ ┃ ·在地图上指出某国家地理位量、领土 ┃ ┃ ┃ 组成和首都。 ┃ ┃ ┃ ·根据地图和其他资料概括该国家自然 ┃ ┃ ┃ 环境的基本特点。 ┃ ┃ ┃ ·运用地图和其他资料，联系某国家自 ┃ ┃ ┃ 然条件特点，简要分析该国因地制宜 ┃ ┃ ┃ 发展经济的实例。 ┃ ┃ ┃ ·用实例说明某新技术产业对某国家经 ┃ ┃ ┃ 济发展的作用。 ┃ ┃ ┃ ·举例说出某国家在自然资源开发和环 ┃ ┃ ┃ 境保护方面的经验教训 ┃ ┃ ┃ ·根据地图归纳某国家交通运输线路分 ┃ ┃ ┃ 布的特点。 ┃ ┃ ┃ ·根据地图和其他资料说出某国家的种 ┃ ┃ ┃ 族和人口（或民族、宗教、语言）等人 ┃ ┃ ┃ 文地理要素的特点。 ┃ ┃ ┃ ·用实例说明某国家自然环境对民俗的 ┃ ┃ ┃ 影响。 ┃ ┃ ┃ ·举例说出某国家与其他国家在经济、 ┃ ┃ ┃ 簧易、文化等方面的联系。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━┛ 说明：
本单元规定从世界范围内选学部分大洲、地区、国家，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法。
南、北极地区是选学区域。此外，教材编写者和教师还必须从世界范目内选择至少一十大洲、四十地区（例如南亚）和五十国家编写教材和组织教学。
在编写教材和组织教学中，所选择的“大洲—地区一国家”组合应涉及所有大洲，其内容必须涵盖本单元全部“标准”。就某一区域而言，可以选择若干条“标准”，合理组织材料。
三、中国地理 （一）区域与人口
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━┫ ┃1．区域与行政区划 ┃ 开展拼图游戏、 ┃ ┃ ·运用地图说出魏国的地理位量及其 ┃学习交流等活动。 ┃ ┃ 特点。 ┃例如，开展我国省 ┃ ┃ ·记住我国的领土面积，在地图上指出 ┃级行政区域单位拼 ┃ ┃ 我国的邻国和濒临的海洋，认识我国 ┃图游戏，收集并交 ┃ ┃ 既是陆地大国，也是海洋大国。 ┃流反映我国一些民 ┃ ┃ ·在我国政区图上准确找出34个省级行 ┃族的风俗、服饰图 ┃ ┃ 政区域单位，记住它们的简称和行政 ┃片和文字资料，描 ┃ ┃ 中心。 ┃述、讲解这些民族 ┃ ┃2．人口与民族 ┃的风土人情。 ┃ ┃ ·运用有关数据说明我国人口增长趋势， ┃ ┃ ┃ 理解我国的人口国测。 ┃ ┃ ┃ ·运用中国人口分布图描述我国人口的 ┃ ┃ ┃ 分布特点。 ┃ ┃ ┃ ·运用中国民族分布图说出我国民族分 ┃ ┃ ┃ 布特征。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━┛
（二）自然环境与自然资源
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃1.自然环境 ┃ 开展野外地理观 ┃ ┃ ·运用中国地形图概括我国地形、地势 ┃察、讨论等活动。 ┃ ┃ 的主要特征。 ┃例如，实地观察家 ┃ ┃ ·运用资料说出我国气候的主要特征以 ┃乡某条河流，描述 ┃ ┃ 及影响授国气候的主要因素。 ┃该河流的特征，收 ┃ ┃ ·在地图上找出我国主要的河流，归纳 ┃集资料，讨论。我国 ┃ ┃ 我国外流河、内流河的分布特征。 ┃为什么要实行最严格 ┃ ┃ ·运用地图和资料，说出长江、黄河的 ┃的耕地保护制度”。 ┃ ┃ 主要水文特征以及对社会经济发展的 ┃ ┃ ┃ 影响。 ┃ ┃ ┃ ·了解我国是一个自然灾害频繁发生的 ┃ ┃ ┃ 国家。 ┃ ┃
┃2．自然资源 ┃ ┃ ┃ ·举例说明可再生资源和非可再生资源 ┃ ┃ ┃ 的区别。 ┃ ┃ ┃ ·运用资料，说出我国土地资源的主要 ┃ ┃ ┃ 特点，理解我国的土地国情。 ┃ ┃ ┃ ·运用资料说出我国水资源时空分布的 ┃ ┃ ┃ 特点及其对于社会经济发展的影响。 ┃ ┃ ┃ ·结合实例说出我国跨流域调水的重 ┃ ┃ ┃ 要性。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛ 说明：
“标准“没有有面面俱到地指出各种类型的自然资源，教学中应以水、土资源为案例，引导学生了解我国自然资源总量大、人均少、时空分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
（三）经济与文化
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃1．经济发展 ┃ 开展辩论活动。 ┃ ┃ ·运用资料说出我国农业分布特点，举 ┃例如，围绕“高速铁 ┃ 例说明因地制宜发展农业的重要性和 ┃路（铁路）建设利大 ┃ ┃ 科学技术在发展农业中的重要性。 ┃于弊，还是弊大于 ┃ ┃ ·运用资料说出魏国工业分布特点，了 ┃利”等辩题组织 ┃ ┃ 解我国高新技术产业的发展状况。 ┃辩论。 ┃ ┃ ·比较不同变通运输方式的特点，初步 ┃ ┃ ┃ 学会选择恰当的交通运输方式。 ┃ ┃ ┃ ·运用地图说出我国铁路干线的分布格局。 ┃ ┃ ┃2．文化特色 ┃ ┃ ┃ ·举例说明自然环境对我国具有地方特 ┃ ┃ ┃ 色的服饰、饮食、民居等的影响。 ┃ ┃ ┃ ·结合有关资料说明我国地方文化特色 ┃ ┃ ┃ 对旅游业发展的影响。 ┃ ┃ ┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛ （四）地域差异
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓ ┃ 标准 ┃ 活动建议 ┃ ┣━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃·在地图上找出秦岭、推河，说明。秦岭一 ┃ 开展地理知识竞 ┃ ┃ 推河）绒的地理意识。 ┃赛活动。例如，目 ┃ ┃·在地图上指出北方地区、南方地区、西北 ┃绕。“岭—惟河”一 ┃ ┃ 地区、青藏地区四大地理单元的范围，比 ┃线南北两侧的地理 ┃ ┃ 较它们的自然地理差异。 ┃差异，进行专题知 ┃ ┃·用事例说明四大地理单元自然地理环境对 ┃识竞赛。 ┃ ┃ 生产、生活的影响。 ┃ ┃
2011版初中地理课程标准
