高中生物实验教学 类型 观察 实验 观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 观察DNA、RNA在细胞中的分布。 观察线粒体和叶绿体。 观察植物细胞的质壁分离和复原。 观察细胞的减数分裂。 观察并分离土壤中能分解纤维素的微生物，观察该微生物能否分解其它物质，讨论这类微生物的应用价值。 探究 模拟探究 模拟 研究影响光合作用速率的环境因素。 探究影响酶活性的因素。 探究酵母菌的呼吸方式。 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 探究培养液中酵母种群数量动态变化。 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替。 研究并试验将有油渍、汗渍、血渍的衣物洗净的办法。尝试应用脂肪酶、蛋白酶的洗涤效果。用实验找出在什么条件下使用加酶洗衣粉效果最好。 土壤中动物类群丰富度的研究。 研究从生物材料中提取某些特定成分。 通过模拟实验探究膜的透性。 模拟探究细胞表面积与体积的关系。 模拟植物或动物性状分离的杂交实验。 用DNA分子杂交的模拟实验来鉴定人猿间的亲缘关系。 利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持。 模拟尿糖的检测。 模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决策。 模型 参观 调查 制作DNA分子双螺旋结构模型。 有条件可组织学生参观电子显微镜实验室。 参观设施农业。 参观性教育展览。 观看基因工程的影像资料。 调查常见的人类遗传病。 调查某种动物激素的应用。 调查青少年中常见的免疫异常。 调查当地自然群落中若干种生物的生态位。 调查或探讨一个农业生态系统中的能量流动。 调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。 调查当地主要农作物一种病虫害的防治措施和效果。 调查当地绿色食品生产或消费的情况。 调查基因工程产品在社会中的应用情况，讨论转基因生物的利与弊。 调查了解哪些药物和疫苗是利用生物工程技术研发的。 搜集 讨论 搜集有关干细胞研究进展和应用的资料。 搜集恶性肿瘤防治方面的资料。 搜集有关试管婴儿的资料，评价其意义及伦理问题。 搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。 搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流。 搜集生物进化理论发展的资料。 收集有关利用神经调节原理的仿生学资料。 搜集应用生物技术保护生物多样性的实例。 搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。 利用互联网搜集有关干细胞研究进展的资料。 搜集与交流生物技术研究与开发的有关政策和法规。 通过参观或搜集资料，了解当地生态工程的建设情况。 搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。 讨论日常生活中有哪些不利于环境保护的消费行为。 讨论生殖技术的伦理问题。 探讨细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系。 讨论克隆技术的社会意义。 用数学方法讨论基因频率的变化。 讨论某种动物疫病的发生规律及防治方法。 开展有关性道德的讨论。 技能性实验 综合 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。 叶绿体色素的提取和分离。 低温诱导染色体加倍的实验。 DNA的粗提取和鉴定。 用大肠杆菌为材料进行平面培养，分离菌落。 用土壤浸出液进行细菌培养，仅以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量。 尝试利用微生物进行发酵来生产特定的产物。 尝试制备和应用固相酶。 设计一种简单装置，从芳香植物材料（如橘皮、玫瑰花、薄荷叶等）中提取芳香油。 用某一DNA片段进行PCR扩增。 尝试PCR（DNA多聚酶链式反应）技术的基本操作和应用。 以动物血清为材料，提取其中的乳糖脱氢酶并分离其同工酶。 尝试植物的组织培养。 尝试蛋白质的提取和分离。 探究利用苹果匀浆制成果汁的最佳条件，检测果胶酶的活性，观察果胶酶对果汁形成的作用。收集果胶酶其它方面利用的资料。 制成固相化乳糖酶并检测牛奶中乳糖的分解。通过此实验了解并探讨固相化酶的应用价值。 利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋。设计并安装简单的生产果汁酒以及生产醋的装置。 制作腐乳，并分析制作过程的科学原理及影响腐乳品质的条件。 制作泡菜，尝试用比色法测定其亚硝酸盐含量的变化，并讨论与此相关的食品安全问题。 用组织培养法培养花卉等幼苗，并进行露地栽培。 设计并制作生态瓶。
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