课题 授课教师 马蕊 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 学科 政治 课时 1课时 知识目标 ［教学目标］ 能力目标 了解我国的民族概况，懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的；理解我国新型民族关系、处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 通过对所提供的图片视频以及文字材料的反复阅读、精心梳理，多种途径获取丰富的信息，逐步提高阅读能力、思维水平和解决问题的能力。 培养学生尊重不同民族风俗习惯、与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 情感态度价值观目标 ［教学重点］ ［教学难点］ 处理民族关系的基本原则及相互关系 处理民族关系的基本原则及相互关系 1、采用小组合作探究的组织形式，生生互动，培养学生的参与意识和合作意识 ［教学方法］ 2、创设情境，以学生为主体，使学生的智能得到充分的发挥，培养了学生的自学能力、思维能力 ［学习方法］ ［教学手段］ 教学过程
教学步骤 自主探究 合作学习 多媒体辅助教学
教师活动 学生活动 用学生熟悉数民族导入，激发学生的兴趣，引导学生思考。 设计意图 如果学生识别错误，那教师要结合民族服饰特点加以引导 预案 少数民族的图片。 教师导入：民族问题不仅是新平的重要问题，也是我国的重要问题。那么，我国是如何处理民族关系的呢？这就是我们今天要探讨的问题。 看图识民族：识别新平县部分学生看图片展一、导入新课 示，识别民族。 的新平县少教学步骤 二、新授课 教师活动 学生活动 设计意图 通过对民族状况的回顾，让学生初步了解教材内容，相当于一个预习巩固 预案 学生如果停顿，回答不出来，教师应加以引导，可能会花费一点时间，要注意把握时间，把握节奏 学生师：以上是咱们新平县部分少温故知新，在老师的引导数民族的图片，任何国家都是下，说出我国民由一定的民族组成的。在我们族状况 伟大祖国________平方千米的土地上，居住着 __个民族 ，其中人数最多的就是________，其他的_____个民族由于________，所以我们习惯上称之为少数民族。 设疑探究 合作学习 引议释疑 探究一： 师：各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严。那么在新中国成立 疆土，共同发展了祖国的经济 生：探究后结合让学生自己学生如果找不到教教材内容回答 在教材上找后，我国形成了什么样的民族到答案，做材上的内容，可适 到回归教材 当引导 关系呢？形成这种关系的根本原因又是什么呢？结合教材及历史知识，同学们分组讨过渡：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的。今天 承上启下：新中国民族关系的形成得益于我国实行了正确的处理民族关系的原则 论，总结以后举手发言 的新中国是平等、团结、互助 、和谐的新型民族关系，而在 旧中国，却是压迫与被压迫、剥削与被剥削的民族关系。这 一路走来啊，咱们新中国新型民族关系的形成，还是得益于 我国实行了正确的处理民族关系的原则：“民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则！”这就是我们今天要学习的内容。 教学步骤 设疑探究 合作学习 引议释疑 探究二 教师活动 学生活动 设计意图 通过“珞巴族人大代表晓红”的讲述引出“我国坚持民族 预案 师：大家知道中国56个民族中，哪个民族人口最少？（珞巴族）珞巴族在中国，仅有2312人，主要分布在西藏东部。这个民族很特别，只有名，没有姓。下面大家来看一看 ，作为珞巴族的人大代表，晓 红有着怎样的经历和体会呢？ 播放视频：《珞巴族人大代表晓红》 平等原则” 生：思考后回答 思考：晓红提到的“新中国成学以致用，立后，珞巴族也获得了与藏族 让学生通过人同等的政治、经济和人身自由的权利。历届全国人大和全国政协都为珞巴族保留一名代表和委员的名额。”体现了我国民族关系的什么原则？依据？ 师：同学们，民族平等原则，我们需要注意三个关键点。 数民族加分政策是否违背了民族平等原则？ 全班齐读 具体例子把所学知识最终回归到我们生活中的实际问题中 让学生活学理解 如果一个同学能说全面的就不要再请同学补充了 如有学生无法判断，可用“注意”的第三点加以引导 ，为我所用 思考后回答 活用，加深师：“现学现用”：高考中少生： 教学步骤 设疑探究 合作学习 引议释疑 教师活动 探究三： 过渡：在一个多民族国家，我们既要坚持民族平等，也要坚 学生活动 设计意图 通过同学们感兴趣题材入手，能够激发学生的兴趣，进而有利于对知 以小见大：让学生在视频资料里感受云南交通运输一天天的进步与繁 荣。 学生说得比较少的时候教师一定要引导学生自己得出结论 预案 持民族团结。下面大家一起来学生看完视频通过楚观看一个视频：看一下，在咱后思考：雄河西村过去们云南楚雄一个回汉杂居的和现在的对比，村子里，究竟发生了什么事，讨论总结民族让我们再一次地感受到了民团结的重要性。 族团结的力量！ 过渡：在刚刚的视频资料里提到，河西村的张建琼同学靠村 民们的帮助圆了大学梦。每当 提起大学啊，同学们总是激情澎湃。假如同学们将来在昆明 上大学，可以选择去年年底刚开通的玉溪直达昆明南站的古道开始，到今天时速可达200公里的昆玉高铁，我们可以明显感受到云南交通运输一天天的繁荣和进步。一起看大屏幕！ 识点的把握 高铁。其实从早期的滇藏茶马 教学步骤 设疑探究 合作学习 引议释疑 教师活动 探究四： 巴族人大代表晓红的讲述中村越过越红火的日子里感受到了民族团结的力量；在云南高铁的发展历程中看到了祖国一天天的繁荣富强。民族平等、民族团结、各民族共同繁 荣，那么这三个基本原则之间 的关系是怎样的呢？下面，以 小组为单位，讨论总结。 师：我们作为高中生，为了巩固社会主义民族关系，我们该做些什么呢？同学们独立思考，用张小纸条把你的想法写下来，一会儿起来跟大家分享。 学生活动 设计意图 通过三个案例，让学生归纳出三条原则之间的关系。 预案 师：同学们咱们今天啊，在珞 学生跟着教师感受了民族平等;在楚雄河西的引导思考 拓展思维： 学生说得比较少的时候教师可围绕教材引导学生得出结论 如果学生回答得不激发学生的兴趣，进而是那么详细，教师有利于对知要多鼓励，可顺着识点的把握 学生所说补充 生：同学们可就如何巩固社会主义民族关系畅所欲言
第7课第一框处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣
