卖炭翁教案 教学目标:
1. 学会通过肖像描写和动作描写,把握人物性格。 2. 掌握“辗”、“直”的含义,和区分“骑”的不同读音的不用含义。 3. 感受作者对百姓疾苦的思想感情。 教学重点:
把握卖炭翁凄苦的形象和“宫市”罪恶的形象。 教学难点:
体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义。 教学过程 一 导入新课
同学们,想象一下,北风凛冽,天寒地冻的冬天,你只穿了一件单衣,此时的你是希望快点出太阳天气暖和一点儿还是让北风继续吹,雪继续下呢?今天我们要学习的《卖炭翁》大家都预习过了,请问卖炭翁的想法和大家一样吗?哪个诗句看出来的?(可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒)
师:身上衣正单”自然希望天暖,但老人因为担忧天暖炭贱而希望天寒。这一矛盾的心理充分地表现了卖炭翁的心酸与无奈 二、引导分析“卖炭翁”形象
(1)卖炭翁肖像描写——“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑”
师:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,这句诗句是人物描写中的什么描写?(肖像描写和心理描写)
师:还有其他的诗句也是肖像描写的吗?(满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑) 师:作者用了哪几种颜色,形容了卖炭翁的外貌? 师:为什么卖炭翁翁脸上是“烟火色”、十指是黑的?
(抓住“伐薪”、“烧炭”,这说明卖炭翁不是贩卖木炭的商人,这些炭是自己劳动所得。)
师:通过这些肖像描写,说明卖炭翁烧炭的过程是怎么样的?(辛劳、艰苦) 师:既然烧炭是如此的辛苦,卖炭翁又为何要去做呢?你来推测一下,卖炭翁是否有自己的耕地,他是否可以选择不卖炭呢?
(不是,从“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”看出,卖炭得来的钱是维持生存的唯一希望)
师:此时大家应该能够体会到卖炭翁虽然“身上衣正单”而心里却希望天再冷一些的心理了吧。
(2)卖炭翁动作描写——“夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙” 师:老天是否如卖炭翁所愿了呢? (是,从“夜来城外一尺雪”)
师:此时,揣测一下老人的心理,他是怎么想的? (终于可以…………) 师:老人何时出门卖炭?(晓)
师:“晓驾炭车辗冰辙”句中,对老人什么描写?(动作描写,圈出动词)这两个动词描绘了老人驾车卖炭怎样的情景?
(提示:快马加鞭还是缓慢行走,落实“辗”字)
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师:卖炭翁从哪里走到市场里去卖炭(终南山到长安城15公里) 师:到达市场时已经是“牛困人饥日已高” 三、学生分析“两骑”形象 师:接下来出场的人物是谁?他们是在走路吗? (落实“骑”字) 之前我们一起分析了卖炭翁的肖像描写和动作描写,那请同学来分析一下作者是如何写这“两骑”的? (肖像描写:翩翩:形容得意忘形;黄衣使者白衫儿。“黄”和“白”值的是什么? 动作描写:手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。圈出动词。这些动作变现了太监仗势欺人、蛮横无理) 师:卖炭翁在一个冰天雪地的日子里,夹着牛车艰难地走了十几公里路来到集市卖炭,结果遇到了当时宫市的巧取豪夺,满满一车千余斤的炭,竟然只换来了什么? 师:如果你看到这样的场景,内心中会有怎样的想法? 四、总结 在这首诗歌中,白居易为我们塑造了一卖炭翁的形象,通过他的遭遇,使我们能够感受到当时宫市对百姓的巧取豪夺,感受到百姓生活的疾苦和无奈。同时文章也表现出作者对劳动人民的同情,对统治阶级的憎恨。 五、作业 1.那么,当饿着肚子走回终南山时,又想些什么呢?他往后的日子,又怎样过法呢?请大家想象一下,写300字在作文本上。 2. 完成《点击》
卖炭翁“两骑”
衣
食 绡绫 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 肖像描写
烟
火
色
、
苍
苍
、
黑 黄 白 伐 烧(南山) 称、叱、牵、 动作描写
驾、碾(一尺雪) 系
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人教版(部编)初中语文八下第六单元第24课《唐诗二首--卖炭翁》优秀教案(1课时3页)
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