卖炭翁教案 教学目标：
1. 学会通过肖像描写和动作描写，把握人物性格。 2. 掌握“辗”、“直”的含义，和区分“骑”的不同读音的不用含义。 3. 感受作者对百姓疾苦的思想感情。 教学重点：
把握卖炭翁凄苦的形象和“宫市”罪恶的形象。 教学难点：
体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义。 教学过程 一 导入新课
同学们，想象一下，北风凛冽，天寒地冻的冬天，你只穿了一件单衣，此时的你是希望快点出太阳天气暖和一点儿还是让北风继续吹，雪继续下呢？今天我们要学习的《卖炭翁》大家都预习过了，请问卖炭翁的想法和大家一样吗？哪个诗句看出来的？（可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒）
师：身上衣正单”自然希望天暖，但老人因为担忧天暖炭贱而希望天寒。这一矛盾的心理充分地表现了卖炭翁的心酸与无奈 二、引导分析“卖炭翁”形象
（1）卖炭翁肖像描写——“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”
师：“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，这句诗句是人物描写中的什么描写？（肖像描写和心理描写）
师：还有其他的诗句也是肖像描写的吗？（满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑） 师：作者用了哪几种颜色，形容了卖炭翁的外貌？ 师：为什么卖炭翁翁脸上是“烟火色”、十指是黑的？
（抓住“伐薪”、“烧炭”，这说明卖炭翁不是贩卖木炭的商人，这些炭是自己劳动所得。）
师：通过这些肖像描写，说明卖炭翁烧炭的过程是怎么样的？（辛劳、艰苦） 师：既然烧炭是如此的辛苦，卖炭翁又为何要去做呢？你来推测一下，卖炭翁是否有自己的耕地，他是否可以选择不卖炭呢？
（不是，从“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”看出，卖炭得来的钱是维持生存的唯一希望）
师：此时大家应该能够体会到卖炭翁虽然“身上衣正单”而心里却希望天再冷一些的心理了吧。
（2）卖炭翁动作描写——“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙” 师：老天是否如卖炭翁所愿了呢？ （是，从“夜来城外一尺雪”）
师：此时，揣测一下老人的心理，他是怎么想的？ （终于可以…………） 师：老人何时出门卖炭？（晓）
师：“晓驾炭车辗冰辙”句中，对老人什么描写？（动作描写，圈出动词）这两个动词描绘了老人驾车卖炭怎样的情景？
（提示：快马加鞭还是缓慢行走，落实“辗”字）
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师：卖炭翁从哪里走到市场里去卖炭（终南山到长安城15公里） 师：到达市场时已经是“牛困人饥日已高” 三、学生分析“两骑”形象 师：接下来出场的人物是谁？他们是在走路吗？ （落实“骑”字） 之前我们一起分析了卖炭翁的肖像描写和动作描写，那请同学来分析一下作者是如何写这“两骑”的？ （肖像描写：翩翩：形容得意忘形；黄衣使者白衫儿。“黄”和“白”值的是什么？ 动作描写：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。圈出动词。这些动作变现了太监仗势欺人、蛮横无理） 师：卖炭翁在一个冰天雪地的日子里，夹着牛车艰难地走了十几公里路来到集市卖炭，结果遇到了当时宫市的巧取豪夺，满满一车千余斤的炭，竟然只换来了什么？ 师：如果你看到这样的场景，内心中会有怎样的想法？ 四、总结 在这首诗歌中，白居易为我们塑造了一卖炭翁的形象，通过他的遭遇，使我们能够感受到当时宫市对百姓的巧取豪夺，感受到百姓生活的疾苦和无奈。同时文章也表现出作者对劳动人民的同情，对统治阶级的憎恨。 五、作业 1.那么，当饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，写300字在作文本上。 2. 完成《点击》
卖炭翁“两骑”
衣
食 绡绫 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 肖像描写
烟
火
色
、
苍
苍
、
黑 黄 白 伐 烧（南山） 称、叱、牵、 动作描写
驾、碾（一尺雪） 系
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人教版（部编）初中语文八下第六单元第24课《唐诗二首--卖炭翁》优秀教案（1课时3页）
