《造纸术》大班科学教案
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家造纸术是我国古代四大发明之一激发幼儿身为中国人的自豪感
2、通过观察、实验让幼儿知道纸的特性及用途教育幼儿节约用纸
3、通过设计、布置教室发展幼儿动手能力加深对纸的认识 4、充分体验“科学就在身边”产生在生活中发现、探索和交流的兴趣
5、主动参与实验探索 重点难点
造纸术的复杂过程及演变 活动准备
1、各种类型纸张（白纸报纸等）2、纸制品（纸杯装饰画等）3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程)5、剪刀水胶水等 活动过程 开始环节：
观察、实验了解纸的特性及用途 1、观察纸制品让幼儿边看边议 2、提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等是用什么材料制成的纸有些特点
（小结：纸很轻易吸水易损坏易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?碎因此使用纸制品时要仔细） ②纸有什么用你用过些纸
（小结：纸的种类很多常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等纸的用处很大写字、画画、包装等需要纸我们学习、生活和工作都离不开经纸） 基本环节：
一、纸是谁发明的什么时候有纸的呢（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
二、比较谈话了解纸的一些简单演变过程
师：现在我们有了纸在纸上写字用纸印刷书本可是很久以前还没有发明纸的时候古代人把字写里呢（让幼儿议一议然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳我们的祖先为了记事就把字刻在动物的骨头或者外壳上但是这样方便为什么
（让幼儿用手摸摸龟壳知道骨头和龟壳很硬要用刀刻不方便） 2、介绍竹简后来古代的人想办法把字写在竹片上然后用绳子把竹片一片片连接起来变成一本书（出示一本书让幼儿用手掂一掂竹简和书让幼儿比一比）种书好好在里
3、介绍布后来古代人又动脑筋把字写在布上布与甲骨、竹简比较种好好在里布跟纸比种更好为什么
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点让幼儿知道中国古代人勤劳聪明想出的办法一个比一个好 三、介绍蔡伦及造纸术
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家他就是纸的发明者教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过重点介绍蔡伦如何动脑筋想办法克服重重困难终于发明了纸的艰辛地过程 向幼儿播放视频让幼儿有直观的感受
蔡伦发明了造纸术中国就有了纸当时外国人还不知道怎样造纸他们还只能在羊皮、树叶上写字后来我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南日本等许多国家所以中国是最早发明造纸术的国家
过去我们是用手工造纸现在用机器造纸科学家又不断创造发明造纸的技术越来越先进还造出了各种各样的纸（教师出示一些不同品种的纸让幼儿说出其称） 结束环节：小小设计师
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事你有什么想法假如你是科学家你准备发明什么样的纸（启发幼从用途、特点上去思考） 2、自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料请小朋友或剪或折或画、剪结合制作一件纸制品要求幼儿开动脑筋做得和别人一样 最后把做好的作品布置在活动室里互相观赏
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等与父母一起设计制作纸制品放在家里或送幼儿供人观赏
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受这确实是本课的重点和难点孩子们非常愿意去了解各种纸张在做手工的时候愿意去使用它知道各种纸的特性初步达到了教学的目标课后应该有更多的延伸活动让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容
小百科：纸用植物纤维制造能任意折叠用来书写的片状物纸是书写、印刷的载体也可以作为包装、卫生等其他用途如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国
《造纸术》大班科学教案
