小学教育心理学试题及答案(3)
一、单项选择题(本题共15小题，每题只有一个正确答案，多选、错选、不选均不得分。每小题2分，共30分。)
1．社会期望教师“学高为师，身正为范”，从角色期望来看这属于()。 A．素质期望? B．形象期望 C．职业期望? D．xx期望
2．xxxx认为学校应主要采用()。 A．有意义的发现学习? B．无意义的机械学习 C．有意义的接受学习? D．有意义的合作学习
3．对少年儿童尤为重要的道德情感是()。 A．事业感? B．自尊感 C．集体主义情感? D．义务感
4．教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于()。
A．概念形式策略?
1 / 12
B．先行组织者策略 C．认知发展策略? D．行为练习策略
5．教师选择教学方法的主要依据是()。 A．教学大纲? B．学生综合水平 C．教材的特点?
D．教学目标和学生学习结果的类型
6．学生在几次学业成绩测验中得分比较一致，则说明这个测验具有测量的()。
A．信度? B．效度 C．区分度? D．难度
7．下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是()。 A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同?
B．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为，C．在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚?
D．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值8．某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师处于()。
2 / 12
A．关注发展阶段?
B．关注学生阶段 c．关注情境阶段? D．关注生存阶段
9．为了有效地观察知觉对象，必须运用感知规律，下列不属于这种感知规律的是()。
A．强度xx? B．活动xx C．层次xx? D．差异xx
10．人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫()。 A．无意想象? B．有意想象 C．再造想象? D．创造想象
11．在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的()。
A．理解性? B．整体性 C．选择性?
3 / 12
D．恒常性?
12．教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是()。
A．讲授法? B．发现法 C．掌握学习法? D．头脑风暴法
13．“学习风格”概念的提出者是()。 A．xx? B．xx C．xx? D．xx
14．罂儿学会称呼邻居家的女性为“阿姨”后，他可能会对所遇到的任何陌生女性均称呼为“阿姨”，这种迁移属于()。
A．顺向迁移? B．横向迁移 C．正迁移? D．一般迁移
15．小王花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于()。
A．深度加工?
4 / 12
B．运用记忆术 C．适当过度学习? D．合理进行复习
二、名词解释(本题共4小题，每小题3分，共12分。) 1．xx情感 2．学习策略 3．群体的凝聚力 4．个性差异
三、简答题(本题共4小题，每小题6分，共24分。) 1．简述问题解决的一般思维过程。
2．简述场独立型和场依存型认知风格的特点。 3．简述xx的xx发展阶段理论。?
4．简述晕轮效应及其在教育过程中的影响。 四、论述题(本题共1小题，共10分。)
论述课堂教学中如何运用有意注意规律组织教学。 五、案例题(本题共2小题，每题12分，共24分。)
1．扇动一张纸，一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间，在有风的一天，他感到了风。因此他觉得风的形成是由于树的晃动。
问题：你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?为什么?2．小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被教
5 / 12
小学教育心理学试题及答案优选
