第3.3．4三视图
一、教学目标 知识与技能：
（1）理解三视图的概念，掌握三视图规律；
（2）在老师的指导下完成基本三视图，培养学生具有方位感；
（3）能够运用三视图表达实物，并对如何增加三视图表达提出自己的看法。 过程与方法：
（1）在方位、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达的能力和协作意识。 （2）通过举例分析和讨论，根据给定的立体图形，画出其对应的三视图。并对其进行尺寸标注。。
情感态度和价值观：
通过讨论、分析等方法得到结论，培养学生的动手能力、观察能力，使学生体验学习乐趣。 二、教学重点与难点
重点：使学生理解和掌握结构的主要特征，结合三视图绘制规律强能够更加明确表达实物。 难点：理解三视图、方位的关系，如何表达完整、正确、清晰、合理的标注尺寸。 三、教学资源：
多媒体、A4硬纸、三角板、铅笔、橡皮等 教学过程： 前言5分钟
知识点 【自主探究】 【感悟提升】 1
[观察思考]： 阅读课本P78，思考三视图如何绘制？ [交流讨论]： 三三视图的绘制步骤。 视[归纳总结]：一般物体的形体，都可以看成是由柱、 图锥、台、球、环等基本几何形体（简称基本体）按一的定方式组合而成的。 绘三视图绘制前先进行 、 ， 制 再进行作图。作图时，先布置图面，画作图 ， 三面投影图作好后，检查无误，擦去多余图线，按规定 ，三视图完成。 [观察思考]： 1.阅读课本P78-79，思考尺寸的种类有几种？ 2.标注尺寸的要求是什么？ 三[交流讨论]： 视图3-31 中，哪些尺寸是定形尺寸、定位尺寸、总体图尺寸？ 的[归纳总结]： 尺1.尺寸是图样的重要内容。按尺寸的作用分为三类： 寸 标2.尺寸标注的要求中 注 正确是指 完整是指 清晰是指 合理是指
【技术实践】
1.画出下列基本体的三视图，然后标注尺寸。
三视图的绘制 画出简单基本体（棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球）的三视图。见【技术实践】题1。 尺寸标注 在基本体三视图上标注尺寸。见【技术实践】题1 2
2.画出以下立体图的三视图
3．从如图所示的三个物体的投影图，你发现了什么问题？如何解决这个问题？画出它们的俯视图。
3
4．给下面的视图标注尺寸：（尺寸从图上量取）
结构与设计专题
小组讨论记录表
研讨主题 研讨成员 研讨日期 组员一 发表意见 组员二 发表意见 组员三 姓名 姓名 年 月 日 姓名 记录人 4
发表意见 组员四 发表意见 组员五 发表意见 组员六 发表意见 达成共识 备注 绘制展示
绘制评价量规
姓名 姓名 姓名 5
高中通用技术_三视图课赛事活动教学设计学情分析教材分析课后反思
