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小学教育资料
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人音版一年级下册第六课《美好的夜》
教学目标
1.对比聆听中外两首《摇篮曲》,能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。 2.能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
3.能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律,用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。
4.能用欢快的歌声和简单的动作,有节奏地表演《星光恰恰恰》。 教学重点难点:
1、.听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。 2.能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学时间: 2课时 教学过程
第一课时 一、学生听音乐进教室 1.师生问好!
2.师弹琴生按节奏拍手。 二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1.师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲? 生回答。
2.师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。 3.听范唱(可以边听边拍手) 4.跟师按节奏念歌词。 5.跟师的琴轻声唱歌曲。
6.有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。 三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》 1.师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么? 你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。
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2.师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》 A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。 师:这个小宝宝在干什么? 生:在睡着。
师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。 师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。
听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。 四、教学小结。
第二课时 一、音乐游戏——体验音的强弱
1.听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。 2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?
学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。 二、创编节奏——探索感知音的强弱
1.出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。
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2.出示一条二四拍的星星图式。
师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗? 三、体验音乐形象
1.播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。
要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2.你觉得听完这两首音乐有何感受? 学生说出感受。
3.引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。 4.引导学生用不同的方式与星星问好。 四、歌曲教学
1.初听歌曲整体感知。
师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱,初听歌曲,整体感知。 2.用LA哼唱旋律。
3.自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4.分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。 四人小组探索,表现歌曲的强弱。 5.图谱结合,用不同的方式表现歌曲。 6.创编故事,用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。 用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。 分组展示、评价。
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六、课堂小结:这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。
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人音版一年级音乐下册《美好的夜》
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