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湖南省教师资格考试(中学)历年真题及答案07-10电子教案

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加工),生成某种新的东西。策略教学的一个重要目的,就是使学生在策略学习过程中领悟到什么是策略、策略运用的有效性,能有意识地去发现策略、总结策略,从而生成适合自己的新策略。学生能生成新策略也就标志着他们真正的“学会了学习”。(5)效能性原则,即一定要给学生一些机会使学生感受到策略的效力,还要让学生有信心学好学习策略,树立学习策略的个人效能感。同时,教师要在学生具体学习时,不断向学生提问和测查,并根据这些评估给学生定成绩,促进学生使用策略,以体验到使用学习策略的收获。特别是高中生,他们已积累了很多属于自己的学习策略,对于新的学习策略不愿去尝试,除非能给学习成绩带来很大的提高。

2010年教师资格认定考试中学教育学试题名家精析

一 选择题

1—5 ACBDB 6—10 BADAA 7—15 DCBDD

二、填空题

16. 社会性 17 《论演说家的教育(或培养)》 18《普通教育学》

19.品德评价法 20.主导 21.最近发展区 22.建设者和接班人 23.教育育人 24.(民主)平等 25.综合课程26. 过程与方法 27.教师的特征(点) 28.直接经验 29.教育(或思想)性 30.领会知识 31.班级授(上)课制 32.道德教育 33.品德(道德)水平 34.平等管理 35. 民主(型、式)

三、简答题

36.(1)积极的乐观的情绪;(2)豁达开朗的心胸; (3)坚忍不拔的毅力;(4)广泛的兴趣。 37.(1)教师创设问题情境,提出要解决的课题; (2)教师提供结构性材料,学生提出解决问题的设想; (3)学生验证假设,交流初探成果; (4)得出原理或概念,并检验假设。

38.(1)组织教学; (2)检查复习; (3)巩固新教材; (4)布置课外作业 39.(1)创设良好的情境; (2)教育者的人格感化; (3)与启发说服相结合;(4)引导学生参与情境的创设。

40.(1)以满足学生的发展需要为目的;(2)确立学生在班级中的主体地位; (3)训练学生自我管理班级的能力。

41.(1)教育的优先发展是教育相对独立性的体现,且符合社会和教育发展的趋势; (2)教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用; ①教育是实现劳动力再生产的重要手段; ②教育是科学知识再生产的手段;

③教育投资是人力投资的一种,其经济效益远大于物质投资。四、论述题 42.(1)教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时,使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响;

(2)这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求:

①校内外各方面的影响要协调一致; ②统一社会各方面的教育影响; ③加强德育的计划性。

2010年教师资格认定考试中学教育心理学试题名家精析

一 选择题

1—5 DBAAB 6—10 CDBBB 7—15 CDADD

三、填空题

16. 预测 17 《学习心理》 18《态度学习》

20.实质性 20.激活(启动) 21.原有认知结构22.模象 23. 逆向负 25. 资源管理 25.程序性 26. 练习 27.复述

29. 结构不良 29. 可能高也可能低 30.行为倾向 31.非正式 32.动力 33.中等偏低 34.教学监控 35. 情境

三、简答题

36.①帮助学生正确认识与评价自己 ②帮助学生获得积极的自我体验 ③帮助学生提高自我控制能力

37.①对提高解决问题的能力有直接促进作用 ②是各类学习的关键环节 ③对学与教具有重要作用

38.①广泛性 ②自发性 ③顽固性 ④隐蔽性 39.①预防精神病症,保障学生心理健康的需要 ②提高学生心理素质,促进学生人格健全发展 ③改进和加强学校的德育工作 40.①激发学习的积极性、主动性 ②注意原型的完备性、独立性和概括性 ③根据阶段特征正确使用言语 ④多提供练习、应用的机会

四、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分。

41.①简述态度、品德的含义(态度,通过学习形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向;品德,个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。) ②认知失调 ③态度定势 ④道德认知 ⑤联系实际

42.①使任务更有趣 ②引发认知冲突 ③合理使用表扬 ④给予合适的反馈

湖南省教师资格考试(中学)历年真题及答案07-10电子教案

加工),生成某种新的东西。策略教学的一个重要目的,就是使学生在策略学习过程中领悟到什么是策略、策略运用的有效性,能有意识地去发现策略、总结策略,从而生成适合自己的新策略。学生能生成新策略也就标志着他们真正的“学会了学习”。(5)效能性原则,即一定要给学生一些机会使学生感受到策略的效力,还要让学生有信心学好学习策略,树立学习策略的个人效能感。同时,教师要在学生具体学习时,不断向学生提问和测查,
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