【设计意图】利用图片，增加历史细节和历史生动性，使学生能够增加对历史的真实感。 肆、新文化运动的开展 （一）新文化运动的背景 教师引导学生思考上节课所讲北洋军阀统治时期的政治与经济知识。提问为何孙中山先生设想的共和为何会发展成当今局面？ 学生阅读教材，回顾已学知识，思考问题。 学生回答后，教师利用材料总结：“国民心理之所构成”。（杜亚泉《共和政体与国民心理》） 材料六 “现今吾民国政治上，兵马权重而法律权轻，行政权重而立法权轻，与法美诸共和国之政治，颇异其趣，而予则以谓此等之现象，殆国民心理之所构成。” ——杜亚泉《共和政体与国民心理》 教师利用图片展示当时的封建思想，并引出巩固共和的措施，即“非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”（陈独秀《旧思想与国体问题》） （二）新文化运动的内容 1.兴起 材料七 中国民众普遍地缺乏民主觉醒，没有建立民主国家的智能，因此，欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想须办杂志。 ——陈独秀《吾人最后之觉悟》 教师展示新文化运动的兴起标志——创办《新青年》杂志。并提问，一场具有启蒙性质的运动与北大又有什么关系呢？ 学生阅读教材,回答这与北大老校长蔡元培先生有关。 教师讲解蔡元培“循思想自由原则，采兼容并包主义”的兼容并包思想，因此北大也成为新文化运动的主要阵地。 6
2.主张 教师提问：新文化运动的主要观点和主张是什么呢？ 学生阅读教材并结合所学知识，得出： (1)拥护“德先生”（民主），反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治； （2）拥护“赛先生”（科学），反对旧艺术、旧宗教。 （3）反对国粹和旧文学，主张以白话文作为新文学的语言。 （三）新文化运动的影响 教师提问：新文化运动作为具有启蒙作用的文化运动，对当时思想社会有什么影响？教师殷到学生从积极影响和局限性两方面进行思考。 学生阅读教材并结合所学知识，得出： （1）积极影响： a.各地拥护新文化运动的刊物纷纷出版，使全国报刊面貌为之一新； b.妇女解放、婚姻自由、家庭革命等口号的提出，使其涉及的内容更为广泛和深刻。 c.高举民主与科学的旗帜，推动了思想文化革新，有解放思想的重大意义。 （2）局限性：一是忽视国家和民族传统的良好方面；二是对于新观念过于轻信，而又不免混乱模糊；三是他们对于复杂问题过于性急。 材料八 “他们反对旧八股、旧礼教，主张科学和民主，是很对的。但是他们对于现状，对于历史，对于外国事物，没有历史唯物主义的批判精神，所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对地好，一切皆好。这种形式主义地看问题的方法，就影响了后来这个运动的发展。” ——《毛泽东文集》 教师总结：新文化运动使中国的知识分子得到一次民主和科学的洗礼，推动中国自民主科学的发展。但是当时的新文化运动者没有历史唯物主义的批判精神，这也影响了这个运动的后续发展。 【设计意图】以设置问题情景和史料串联为主线，问题探究式教学7
与情景教学相结合，突出学生的主体性，增强学生的历史体验感，提高学生理解史料、分析解决问题的能力，进而突破本科重难点。。 环节二：本课小结 教师带领学生按照板书的线索，总结北洋军阀的统治具有哪些特点。（从政治、经济、思想、社会习俗四方面） (1)政治: ①实行军阀官僚的对内专制统治，对外大肆出卖国家权益，军阀割据混战，社会黑暗。②维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级的利益。 (2)经济：（内外因素）民族工业得到了发展。 (3)思想 ①大力提倡“尊孔复古”思潮，攻击民主共和，宣传封建伦理纲常。②西方各种思潮被广泛介绍到国内，新文化运动的开展。 (4)社会习俗：出现了一些变化，如剪辫、放足、废除跪拜等。 学生总结，完成思考作业：应如何看待新文化运动的影响？在当今社会应如何正确对待传统文化和西方的文化？ 【设计意图】复习巩固课堂所学知识；开放性作业利于提升学生分析问题的能力，同时联系实际生活。 板书 设计 课后 反思 本节课从设计上充分利用史料分析和空间时间历史再现，渗透核心素养，考虑到高一学生的认知特点，引入历史史料，加深学生对历史问题的认识。 8
但是本节课在设计教学过程中还存在一些不足，比如子目之间过渡仍待改进，学生参与的时间和活动比较有限，以及最后课程达到的思想高度与升华不够等，这些都需要在以后的教学实践中不断改进。
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第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济和文化教学设计 - 图文
