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《横向复试条形统计图》教学设计
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2，第106页做一做，练习二十1～2题。教学目标：1、使学生认识横向条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2、通过学习条形统计图，让学生体会统计在实际生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。教学重、难点：1、认识横向复试条形统计图，能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。教学过程：一、 导入引新1、提问：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？【设计意图：通过提问，唤醒学生对上节课知识的记忆，有助于学习新的内容。】2、出示五种动物时速统计图。提问：（1）它有什么特点？（2）这个统计图告诉我们什么信息？ 指名回答后师小结。【设计意图：回顾上节课分析统计图的方法。】3、导入谈话师：同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息，这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。二、 教学新课1、课件出示例题2的统计表。2、指导分析例题2 的统计表。3、请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？【设计意图：让学生自主探索、思考，并得出结论。】让学生说说：用横条表示停车的数量；同种停车数量要挨紧等。提问：甲乙两个停车场应该怎样表示？1、 先示范画两条横条，让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条，完整统计图。【设计意图：通过示范，让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】2、 待学生完成统计图后，解答统计图下面的两个问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？【设计意图：开放性的问题让学生大胆设想，激发学生思维能力。】3、 课堂活动：完成106页的做一做。先指导学生审题，分析表中数据，再让学生独立完成统计图，然后解决统计图下面的提问。【设计意图：通过练习活动，进一步巩固学生对本节课所学内容，提高学生学习兴趣。】三、 巩固练习1、 完成练习二十第一题让学生小组里完成统计图下面的两个问题，再集体汇报。2、 完成练习二十第二题（1）学生汇报得到哪些信息。（2）第二个问题学生先调查各人的人均居住面积，再在小组里完成，展示
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学生作业。四、课堂小结 让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。五、布置作业 调查小组人均用水和用电量，制作成条形统计图。 2024-01-28
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2，第106页做一做，练习二十1～2题。教学目标：1、使学生认识横向条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2、通过学习条形统计图，让学生体会统计在实际生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。教学重、难点：1、认识横向复试条形统计图，能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。教学过程：一、 导入引新1、提问：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？【设计意图：通过提问，唤醒学生对上节课知识的记忆，有助于学习新的内容。】2、出示五种动物时速统计图。提问：（1）它有什么特点？（2）这个统计图告诉我们什么信息？ 指名回答后师小结。【设计意图：回顾上节课分析统计图的方法。】3、导入谈话师：同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息，这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。二、 教学新课1、课件出示例题2的统计表。2、指导分析例题2 的统计表。3、请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？【设计意图：让学生自主探索、思考，并得出结论。】让学生说说：用横条表示停车的数量；同种停车数量要挨紧等。提问：甲乙两个停车场应该怎样表示？1、 先示范画两条横条，让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条，完整统计图。【设计意图：通过示范，让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】2、 待学生完成统计图后，解答统计图下面的两个问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？【设计意图：开放性的问题让学生大胆设想，激发学生思维能力。】3、 课堂活动：完成106页的做一做。先指导学生审题，分析表中数据，再让学生独立完成统计图，然后解决统计图下面的提问。【设计意图：通过练习活动，进一步巩固学生对本节课所学内容，提高学生学习兴趣。】三、 巩固练习1、 完成练习二十第一题让学生小组里完成统计图下面的两个问题，再集体汇报。2、 完成练习二十第二题（1）学生汇报得到哪些信
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息。（2）第二个问题学生先调查各人的人均居住面积，再在小组里完成，展示学生作业。四、课堂小结 让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。五、布置作业 调查小组人均用水和用电量，制作成条形统计图。 2024-01-28
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2，第106页做一做，练习二十1～2题。教学目标：1、使学生认识横向条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2、通过学习条形统计图，让学生体会统计在实际生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。教学重、难点：1、认识横向复试条形统计图，能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。教学过程：一、 导入引新1、提问：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？【设计意图：通过提问，唤醒学生对上节课知识的记忆，有助于学习新的内容。】2、出示五种动物时速统计图。提问：（1）它有什么特点？（2）这个统计图告诉我们什么信息？ 指名回答后师小结。【设计意图：回顾上节课分析统计图的方法。】3、导入谈话师：同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息，这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。二、 教学新课1、课件出示例题2的统计表。2、指导分析例题2 的统计表。3、请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？【设计意图：让学生自主探索、思考，并得出结论。】让学生说说：用横条表示停车的数量；同种停车数量要挨紧等。提问：甲乙两个停车场应该怎样表示？1、 先示范画两条横条，让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条，完整统计图。【设计意图：通过示范，让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】2、 待学生完成统计图后，解答统计图下面的两个问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？【设计意图：开放性的问题让学生大胆设想，激发学生思维能力。】3、 课堂活动：完成106页的做一做。先指导学生审题，分析表中数据，再让学生独立完成统计图，然后解决统计图下面的提问。【设计意图：通过练习活动，进一步巩固学生对本节课所学内容，提高学生学习兴趣。】三、 巩固练习1、 完成练习二十第一题让学生小组里完成统计图下面
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的两个问题，再集体汇报。2、 完成练习二十第二题（1）学生汇报得到哪些信息。（2）第二个问题学生先调查各人的人均居住面积，再在小组里完成，展示学生作业。四、课堂小结 让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。五、布置作业 调查小组人均用水和用电量，制作成条形统计图。 2024-01-28
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2，第106页做一做，练习二十1～2题。教学目标：1、使学生认识横向条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2、通过学习条形统计图，让学生体会统计在实际生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。教学重、难点：1、认识横向复试条形统计图，能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。教学过程：一、 导入引新1、提问：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？【设计意图：通过提问，唤醒学生对上节课知识的记忆，有助于学习新的内容。】2、出示五种动物时速统计图。提问：（1）它有什么特点？（2）这个统计图告诉我们什么信息？ 指名回答后师小结。【设计意图：回顾上节课分析统计图的方法。】3、导入谈话师：同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息，这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。二、 教学新课1、课件出示例题2的统计表。2、指导分析例题2 的统计表。3、请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？【设计意图：让学生自主探索、思考，并得出结论。】让学生说说：用横条表示停车的数量；同种停车数量要挨紧等。提问：甲乙两个停车场应该怎样表示？1、 先示范画两条横条，让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条，完整统计图。【设计意图：通过示范，让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】2、 待学生完成统计图后，解答统计图下面的两个问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？【设计意图：开放性的问题让学生大胆设想，激发学生思维能力。】3、 课堂活动：完成106页的做一做。先指导学生审题，分析表中数据，再让学生独立完成统计图，然后解决统计图下面的提问。【设计意图：通过练习活动，进一步巩固学生对本节课所学内容，提高学生学习兴
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趣。】三、 巩固练习1、 完成练习二十第一题让学生小组里完成统计图下面的两个问题，再集体汇报。2、 完成练习二十第二题（1）学生汇报得到哪些信息。（2）第二个问题学生先调查各人的人均居住面积，再在小组里完成，展示学生作业。四、课堂小结 让学生说说本节课的收获以及对自己表现得评价。五、布置作业 调查小组人均用水和用电量，制作成条形统计图。 2024-01-28
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材数学人教版小学数学第七册第六单元第105页的例2，第106页做一做，练习二十1～2题。教学目标：1、使学生认识横向条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题，能发现信息并进行简单的数据分析。2、通过学习条形统计图，让学生体会统计在实际生活中的作用，体会数学与生活的密切关系。教学重、难点：1、认识横向复试条形统计图，能从复试条形统计图中获取尽可能多的信息2、能根据横向复试统计图所提供的信息进行简单的数据分析。教学过程：一、 导入引新1、提问：同学们想一想，上节课我们学习了什么内容？【设计意图：通过提问，唤醒学生对上节课知识的记忆，有助于学习新的内容。】2、出示五种动物时速统计图。提问：（1）它有什么特点？（2）这个统计图告诉我们什么信息？ 指名回答后师小结。【设计意图：回顾上节课分析统计图的方法。】3、导入谈话师：同学们，从这个横向条形统计图里发现了很多信息，这节课我们接着学习统计的知识，继续研究复试条形统计图。二、 教学新课1、课件出示例题2的统计表。2、指导分析例题2 的统计表。3、请大家想一想，如果让你根据统计表中的数据制作一个横向的条形统计图，该怎样画呢？【设计意图：让学生自主探索、思考，并得出结论。】让学生说说：用横条表示停车的数量；同种停车数量要挨紧等。提问：甲乙两个停车场应该怎样表示？1、 先示范画两条横条，让学生观察、参与。再让学生完成其余的横条，完整统计图。【设计意图：通过示范，让学生在制作横向复式条形统计图时有既定的步骤。】2、 待学生完成统计图后，解答统计图下面的两个问题：（1）你能提出什么数学问题？（2）你能得到哪些信息？【设计意图：开放性的问题让学生大胆设想，激发学生思维能力。】3、 课堂活动：完成106页的做一做。先指导学生审题，分析表中数据，再让学生独立完成统计图，然后解决统计图下面的提问。【设
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