人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节--动物的运动教
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第五单元 生物圈中的其他生物 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动
1.观察材料，结合生活经验，列举动物多种多样的运动方式。 课标要求 2.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构，说明动物的运动依赖于一定的结构。 1.通过第一章“动物的主要类群”的学习，学生已经了解了不同的动物具有不同的运动方式，本节既是对前面学习中有关运动知识的概括和提升，也是后面学习“动物行为”的基础，起到了承前启后的作用，是本章的关健内容。 2.课程标准：动物运动的知识对学生认识动物的本质特征非常重要，动物的运动依赖于一定的结构。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：“动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的。”教师应帮助学生在学习过程中理解生物体的结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察，培养学生的观察能力和学习兴趣。 课标要求 3.本节课引导学生认识动物运动的结构和基本原理，使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构，动物的运动方式多种多样，运动能力有强有弱。通过体验屈肘动作，归纳动物的运动系统是由骨、肌肉和关节构成的，任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。展示有关骨骼、关节和肌肉的实物教具，并联系生活实际，用学生熟悉的实例进行理解和分析，总结出动物运动的结构基础，以及骨、关节、肌肉三者的关系。通过制作“肌肉牵动骨骼运动的模型”，既有利于学生巩固所学的知识，也利于理解动物在运动时骨骼、关节和肌肉的协调统一关系。应用实例引导学生认识动物的运动不仅靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，需要消化、呼吸、循环等系统提供的物质和能量，使学生加深理解生命活动是一个协调统一的过程。 1.说明动物的运动依赖于一定的结构。 2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成知识目标 运动的过程。 3.说出运动对动物生存的意义。 1.通过体验、观察与思考，了解运动系统的组成，关节和肌肉的结构特点。 教学 2.通过体验屈肘与伸肘动作，并模拟、分析、讨论骨、目标 过程目标 关节、肌肉三者的协调配合，认同生物体结构和功能的统一性。 3.通过分析、讨论，理解动物的运动对生存的意义。 1.认同生物体的结构与功能相统一的观点。 情感态度 2.关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻与价值观 炼的意识和习惯。 1.运动系统的组成，关节、骨骼肌的结构。 重点 重点 2.骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 难点 难点 骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。 家兔骨骼标本，新鲜的猪、羊等较大动物的关节，屈肘和伸肘模型，除去教学 皮肤的完整鸡翅，镊子、剪刀，2～3块硬纸板、松紧带、工字钉等制作模型准备 的材料，PPT课件(图片、视频)。 教学 建议教师引导学生做屈肘和伸肘动作，仔细感知和观察肱二头肌和肱三头收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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策略 肌的变化情况。然后观察骨、关节、肌肉运动模型，讨论分析屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的收缩和舒张情况以及前臂骨的活动情况，理解人体的任何一个动作，都是在骨、关节和肌肉密切协调配合下共同完成的。 教师活动 学生活动 设计思想 观看视频(见素材二)，阅读教材，了解动物的行为和运动的关系，思考并提出的问题。 1.总结运动系统的组成。 2.观察标本和图片，比较、讨论前肢和后肢的骨的形态、骨在运动中的作用。 3.观察关节的结构，绘制关节结构图，思考、讨论关节的结构特点、关节在运动中的作用。 4.分析肌肉附着在骨上的方式，并归纳骨、关节、肌肉的协调配合。 5.讨论、总结在不同的运动状态下，肱二头肌和肱三头肌的协作关系。 6.讨论、总结运动还需要多个系统的配合才能完成。 7.讨论、总结运动对动物生存的意义。 吸引学生注意力，激发学习兴趣，引发思考。 通过体验，让学生分析和归纳，总结运动系统的组成。 观察实物培养学生的观察能力和分析问题的能力及概况能力。 自绘图示可以加深理解记忆。 通过小组讨论，培养学生的合作能力。 锻炼学生表达能力、总结能力、信息整 1.分小组展示。 2.倾听他人的回答，并思考、提出问题、回答问题。 理的能力。 教师引导学生使用生物专业术语表述，体现学科的科学性和严谨性。 学生活动 3.发表不同的见解。 4.相互纠正、补充。 设计思想 关注学生的个体差异、充分展示每一位学生的个性， 设疑导入新课 播放动物行为和运动的视频。 提问：1.动物行为的概念是什么？ 2.这些动物有哪些运动方式？ 3.它们是怎样完成这些运动的呢？ 体验、观察、演示、模拟、讨论、总结、提出问题、小组完成学案 1.体验做屈肘动作，想一想屈肘是靠哪些结构参完成的？如果肘关节受伤，骨折或肌肉拉伤，还能完成运动吗？思考运动系统的组成。 2.观察家兔骨骼标本或图片，了解哺乳动物骨的组成及在运动中的作用。 3.观察剖开的新鲜的猪或羊等动物的关节，认识关节的结构，并思考关节在运动中的作用。 4.展示去除皮肤的鸡翅，了解肌肉附着在骨上方式。依次拉动每组肌肉，观察骨的运动。除去肌肉，观察骨与骨之间的连接。 5.演示屈肘和伸肘动作，观察肱二头肌和肱三头肌的协作关系。并提示思考在提重物和双手自然下垂时两组肌肉分别处于什么状态。 6.设问：你的同学在运动会上参加比赛时，满脸通红、汗流浃背，说明有哪些系统参与完成运动呢？ 7.讨论总结：运动对于生物生存的意义。 分组展示 1.动物的行为常表现为各种各样的运动，哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成。 2.关节由关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨等组成。关节囊及韧带使关节具有牢固性；关节软骨和滑液使关节具有灵活性。 3.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上。 4.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。 教师活动 5.屈肘和伸肘时，肱二头肌和肱三头肌的活动相反。双臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌舒张；提重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，二者都收缩。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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