第3讲：鉴赏古代诗歌的形象

第三讲 鉴赏古代诗歌的形象

学生姓名 课程目标 课程重点 课程难点 教学方法建议 年级 高中 辅导学科 语文 上课日期 上课时间段 人物形象、景物形象、事物形象 把握鉴赏古代诗歌形象的两个命题规律，找到解题技巧 理解诗歌中形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情 自由交流，合作探究 教学过程： 一、知识讲解

知识点1；

诗歌的人物形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。包括人物形象、景物形象、事物形象。

鉴赏古代诗歌形象两个命题规律：

第一，鉴赏诗歌形象单独作为一个主观题命题，2024年16题的第（1）小题出现，赋分3分，原题：“这首诗描写了什么样的冬景？”

第二，鉴赏诗歌形象也会以客观题形式出现。2024年学考第16题考查了学生鉴赏诗歌形象的能力，选项的完整表述是“A. 首联描写了岁末时节菊花凋零、衰败的样子”。

由此可见，诗歌形象是复习的重点，尤其是景物形象。

知识点2；

形象，又称艺术形象，在诗歌中也称意象，指诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括所形成的具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的人、物和自然景象。

诗歌形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的实物载体。古代诗歌的形象一般包括人、物、景三类。

人：诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公； 物：咏物诗歌或杂诗中的景象； 景：写景诗歌或杂诗中的景象。

形象的鉴赏，更多的则是指诗歌中所描绘的景物形象，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情。

知识点3；

1抒情主人公自己的形象，如李白《梦游天姥吟留别》中的形象。○2人物形象的分类：○

作品刻画的人物形象，如柳宗元《江雪》中渔翁的形象。

古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或者是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会背景）等为依据。

诗歌中常见的人物形象

1. 不慕权贵、傲岸不羁的形象

李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（《梦游天姥吟留别》），表现了他傲视权贵、狂放不羁的性格。 2. 心怀天下、忧国忧民的形象

杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，诗人推己及人，表现了忧国忧民的性格。 3. 钟情山水、归隐田园的形象

王维的《山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨后景象的描绘，表达了对山水风光的喜爱。陶渊明的《归园田居》通过对归隐生活的描述，表达了对官场的厌恶，对田园生活的喜爱。 4. 矢志报国、慷慨愤世的形象

陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国而不被重用的情感，形象鲜明。如：《示儿》《十一月四日风雨大作》《破阵子》等。 5．恋友分别、思念故乡的形象

这方面的诗歌形象较多，恋人分别如柳永的《雨霖铃》，朋友分别如李白的《赠汪伦》，思乡之情如王维的《九月九日忆山东兄弟》等，都表达了他们离别的无限忧伤和对故乡的苦苦思念。

6．怀才不遇、怀古咏史者的形象

自古文人多不得志，诗中这种形象较多，如陈子昂的《登幽州台歌》、杜牧的《赤壁》等都表现出他们这方面的情感。 7．献身边疆或反对征伐的形象

如王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》均表现了他们忠心报国、献身边疆之情，而杜甫的《兵车行》则体察人民疾苦，反对战争。 8．抨击黑暗、同情人民的形象

白居易的许多诗篇都表现了这方面的内容，如《卖炭翁》《轻肥》等，表现了诗人对官吏的鞭挞，对人民的同情。

【解题技巧】

设问方式：1、这首诗塑造了一个怎样的主人公形象？请结合内容简要分析。 2、请简要概括诗中诗人的形象特点。

3、某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。

解题步骤：

第一步：用准确简洁的词语点出人物形象特点；

第二步：结合全诗中的诗句进行分析，注意要围绕“人物形象”这个中心来写，如果诗歌运用到了一些艺术手法，也要概括所使用的描写手法；

第三步：概括出蕴含的作者情感。

答题模板：这首诗刻画了一个 的形象， ，诗人借此形象抒发了 的情感。

【经典例题】

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

【注】沧州，靠近水的地方，古时候常用来泛指隐士居住之地。陆游晚年居住在绍兴镜湖边的三山。

问：简析这首宋词塑造的人物形象。

1诗歌描写了一个壮志未酬而又报国无门的爱国者形象参考答案：○（第一步，这是人物形象2这位爱国类型的鉴赏，要指明人物的身份“爱国者”和特征“壮志未酬而又报国无门”）。○

者曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线（第二

3诗歌通过这一形象的塑造，表步，结合具体诗句，分析这个爱国者的特征体现在哪里）。○

达了自己壮志未酬、渴望带病杀敌而又报国无门的感慨（第三步，指明寄予的感情）。

知识点4；

事物形象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过对这种象征性的形象描写来曲折地表现诗人的品格节操、思想情感。古代诗人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托着自己的感情。

“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”（刘熙载《艺概》），诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用比喻、象征、兴寄等手法，把自己的某种思想感情融于某种具体事物（常有松、竹、梅等意象），即借所咏之物表达自己的情操志趣，或托物表明自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感等。

【解题技巧】

设问方式：1.这首诗描写了怎样的事物形象？

2.请结合诗歌分析这首诗中事物形象有何特征？ 3.这首诗中的某物具有什么品格？有什么作用和意义？

解题步骤：

第一步：找出诗中描绘歌咏的主要形象并分析其特点；

第二步：结合诗句分析物象的外形特征（形态、色泽、特征）和环境特点，着重挖掘物象的

内在品格，抓住物和志的“契合点”。

第三步：结合诗人自身经历或相关背景，明确诗人借助物象所抒发的情感或表现的寓意。

答题模板：这首诗刻画了一个 的形象， （结合诗句具体分析形象特点），诗人借此形象抒发了 的情感。

【经典例题】

画眉鸟 欧阳修

百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 【注】本诗为作者贬官外任时所作。

问：请分析上面诗中画眉鸟的形象。

1诗歌描写了一只画眉鸟出笼后自由自在、无拘无束的形象（第一步，指明“形参考答案：○

2“百啭千声随意移”象类型”----“事物形象”和特征“自由自在、无拘无束”），○“自在

啼”写出了画眉鸟的自由自在、无拘无束（第二步，结合具体诗句，分析“画眉鸟”的外在

3用画眉鸟比喻自己，写出调离朝廷后自由自在的生活和轻松自如的心特征和内在品性）；○

情，表达了诗人对排挤他的守旧势力的轻蔑和嘲讽（第三步，揭示寓意，表明形象的“社会属性”----作者的寓意）。

知识点5；

景物形象，是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。小高考对鉴赏古代

1概括景物特点；2分析景物描写对诗歌景物形象的考查主要集中在两个方面：○○

抒发诗人情感、刻画诗中形象的作用。

意象：是指诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象，是诗人内在的情感与外在的客观物象的统一。诗人对意向的选取与描绘，正是诗人主观情感的流露。

意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。意境是作者的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。意境或雄浑壮丽，或幽清明净，或沉郁孤愁，或开阔苍凉等。

诗歌中常见的事物（景物）形象

1对月思亲念乡，引发离愁别绪。如王建《十五夜望月》1．月亮。○：“今夜月明人尽望，2望月思故国，表现亡国之痛。如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首不知秋思落谁家？” ○

3抒发盛衰无常、物是人非的感慨。如“淮水东边旧时月，夜月明中”（李煜《虞美人》） ○

4花好月圆，团圆喜庆。如“海上生明月，天涯共此深还过女墙来”（刘禹锡《石头城》）。 ○

时”（张九龄《望月怀远》）

2．芳草。离恨情仇。如李煜《清平乐》“离恨恰如春草，更行更远还生”，用远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，比喻离愁别绪。

3．芭蕉。代指离情别绪。如李清照：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”

4．梧桐。凄苦、悲凉、悱恻。如白居易《长恨歌》：“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。”

1高洁人格的象征。如张泽民：2孤芳自赏、孤5．梅花。○“一白雪相似，独清春不如。”○

高自许。如陆游：“寂寞开无主”，“零落成泥碾作尘，只有香如故。”都是用冰清玉洁的梅花凸显不同流俗的品质。

6．菊花。品格坚韧，气质清高，志向高洁。如元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。“表达了诗人对菊花般高洁品质的赞赏与追求。

7．竹、松柏。孤直坚强。刘禹锡：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。”李山浦：“孤标百尺雪中现，长啸一声风里闻。”郑燮：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

8．柳、杨柳。离别惜远。如“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别”（李白《忆秦娥》）、“杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》）

9．莲。“莲”与“怜”音同，古诗常用“莲”表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》“采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水”，表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。

1品行高洁清高。如虞世南《蝉》2孤独无助，10．蝉。○：“居高声自远，非是藉秋风。”○

孤苦无告。如李商隐《蝉》：“本以高难饱，徒劳恨费声。”

1孤独悲苦。如白居易《琵琶行》2乡思乡愁。如范仲11．杜鹃。○：“杜鹃啼血猿哀鸣。”○

淹：“夜人翠烟啼，昼寻芳树飞。春光无限好，犹道不如归。”

1也叫“雁足”12．鸿雁。○“雁书”“鱼雁”等，是书信、音讯的代称。如晏殊《清平乐》：

“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”

1游子思乡，离愁别绪。如“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”13．鹧鸪。○（辛弃疾《菩萨蛮·书2象征历史盛衰和变迁。如“只今惟有鹧鸪飞”江西造口壁》）。○（李白《越中览古》）。 1比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”14．琴瑟。○。如《小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴2比喻兄弟朋友情谊。如陈子昂《春夜别友人诗》瑟。”○：“离堂思琴瑟，别路绕山川。”