第二章 信息的来源与获取
第三节 网上资源检索
一、教学内容分析：
“搜索引擎”为浙江教育出版社出版的高中信息技术教材《信息技术基础》第二章“信息的来源与获取”中第三节“网上资源检索”教学内容。全节共2课时，本教学案例是第1课时。
利用搜索引擎获取信息在本章教学中占有重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节之一，本课主要学习搜索引擎的核心技术及使用方法，旨在培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，为后续学习信息的加工和管理奠定基础。此外，学生通过本课的学习，不断探索，获得技能，灵活应用，将终生受益。
二、学习者特征分析：
本班学生大部分来自沈阳市内，另有三名学生来自西藏，从开学初所做的问卷调查显示，学生基础良莠不齐，绝大多数学生虽都接触过网络，但只有约三分之一的学生曾利用网络搜索过信息。按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，我按学生基础特点把他们分成了8个小组，每组6——7人，并指定了各组组长，组员间在以往的课程学习中已建立了分工协作的意识，并有过竞赛合作的经验。
在之前的上机课中，学生对网上浏览、获取信息的过程方法普遍掌握较好，为本节奠定了良好的基础。部分学生已有使用网络搜索信息的感性经验，但多数人还比较生疏。从心理特征来说，高中生思维活跃，求知欲和竞争力旺盛，具备一定的逻辑思维能力。本案例以学生感兴趣的搜索对象为例，结合学生原有的认知基础加以归纳提升，适当提高搜索难度，使学生形成网络信息搜索的理性认识。在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平，体验利用搜索引擎过程中的乐趣。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围，激发学生协作互助的精神，塑造出一个勤学、互学、乐学的和谐课堂。
三、教学目标分析： 1、知识与技能
了解搜索引擎的基本核心技术和简单工作过程。 掌握利用搜索引擎有效检索网络信息的方法。
学会灵活运用恰当的关键词进行信息搜索的策略与技巧。 2、过程与方法
通过搜索信息的实践总结，能以一定的策略高效准确地获取信息。 通过引导探究，启发学在学习中生勤于思考和乐于探索的精神。 通过小组间学习竞赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。 通过任务驱动，培养学生自主学习、协作学习的能力。 3、情感态度与价值观
体验运用搜索策略有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 培养与他人交流合作的意识和完成任务的策略优化意识。 通过搜索2008年北京奥运会的相关信息，增强民族自豪感。
四、教学重点与难点：
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1、教学重点
精选关键词，利用搜索引擎有效检索网络信息。 2、教学难点
灵活恰当的运用关键词组合进行信息搜索的策略。 合理使用常见逻辑命令。
五、教学策略的选择与设计：
本节课实践性较强，学生原有水平差异明显，虽有些学生具有一定的搜索经验，但存在着许多不科学而又盲目的成分。根据信息技术新课改理念，依据课程标准，围绕教材，我设定了“以学生为中心，以任务为载体，以竞赛为手段，以探究为主线”的核心理念，具体活动策略如下：
巧设导入，创设情境，采用学生演示授课法，让学生参与到课堂教学之中，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，使不同层次的学生都有所收获，让学生由被动学习转变为主动学习。
采用任务驱动法，结合启发式教学，引导学生探究学习、合作学习；在知识点上采用螺旋式提高的教学方法，循序渐进地引导学生完成相应的任务，达到学习目标。
采用竞赛激励法，设置“首战告捷、重整旗鼓、反败为胜”三个竞赛环节，锻炼学生协作互助和勇于竞争精神，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在竞赛的过程中体会和总结利用搜索引擎检索网络信息的策略。
采用分组探究法，培养学生自主学习意识和合作交流精神，在分组过程中注重优势互补的原则，从而促使学生均衡发展。
采用多媒体演示法，借助于“屏幕广播”和“屏幕转播”功能把制作的课件、Flash动画及师生的演示过程展示给学生，便于学生掌握搜索引擎的核心技术和搜索信息的操作过程，并从中获得启迪，顺利地完成较为复杂的学习任务。
六、教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 看图听讲，并深深惊叹于沈阳奥体中心的壮观和完备。 答：大力宣传、改善交通、征募志愿者…… 答：在因特网上搜索。 设计思想 讲述学生身边的事物，并结合当前奥运热门话题，巧设导入，激发学生好奇心和求知欲，培养学生热爱家乡的自豪感。 创设情境，展示沈阳奥体中心图片，并介绍奥导入新课 体中心建设和筹备现况。 （2分） 提问：除此之外，沈阳为2008奥运会都做了哪些准备工作？还将有哪些新举措？ 启发：大家说的还不够全面，我们还可以通过什么途径了解到这方面的更多信息呢？ 化难为简，启发：在因特网上利用搜索引擎检知识探索 索信息是一个很好的方法。很多同学以（3分） 前曾在因特网上利用这种方法检索过信息，那搜索引擎究竟是如何实现的呢？它的核心技术又是怎样的呢？ 利用屏幕广播系统播放演示搜索引擎工作过程的Flash动画，对关键部观看动画并思考答案。 通过生动的动画展示搜索引擎核心技术和工作原理，将原本枯燥的知识生动化，给学生视觉空间上的直观感受，激发学生兴趣，使学生学 2
分做补充讲解。 得轻松且有效。 巧妙授课，师：虽然大家简要了解了搜索引擎引导探究 的核心技术和工作过程，但最重要的是（4分） 我们要学会应用这项技术，服务我们的学习和生活。 课件展示问题：沈阳为2008奥运会都做了哪些准备工作？还将有哪些新举措？ 师：根据大家以前掌握的网上搜索知识，哪位同学能帮老师更全面地回答前面的问题呢？请为大家演示讲解具体的操作过程。 通过多媒体屏幕转播功能，指定一名上机操作能力强的学生演示搜索过程，并由学生讲述操作思路。教师适时启发解说，既规范操作，又便于其他学生跟上操作思路。 布置任务， 启发：除百度外，google、搜狐等明确重点 网站也具备搜索引擎功能。 请学生自己动手，上网搜索2008主题活动1北京奥运会赛事介绍的相关信息。 （5分） 提示学生注意关键词的选择，应精 练而准确。教师巡视指导，利用巡视时间，个别指导学生，做到因材施教。 温习巩固， 该环节称为“首战告捷”，目的是探究新知 探究搜索策略。 将学生分为8个小组，前7组为竞主题活动2赛组，由组长分工参赛；第8组为评委（8分） 组，评委组成员除组长外，由组长分工，分别担任观察员、记录员、评审员、总结发言人等。 教师宣布比赛规则：发给每小组一套竞赛题目（所有小组竞赛题目是相同的）（附：题目），在8分钟时间内在因特网上利用搜索引擎检索题目答案，答对一题加10分，答错一题扣10分，不作答题目为0分。最后将答案写到答题纸上。 教师巡视，观察学生搜索情况。 学生有的思考、有的跃跃欲试 观察学习该生利用百度搜索引擎搜索信息的过程方法 学生演示讲授，更能得到关注。既调动了基础好的学生善于表达的积极性，又让基础差的学生得以学习。提高学生的参与意识、锻炼学生的自主探究能力，发挥了学生在课堂中的主体作用。 利用任务驱动，让学生体验搜索的乐趣，掌握搜索技能，为下一教学环节做好准备。 通过开展竞赛的激励机制，提升学生的学习热情，加强协作探究，培养团队意识。 在竞赛过程中既巩固知识点，又能通过实践操作总结出搜索策略。 上机操作，互助完成任务，学会搜索信息的基本方法。 组长迅速分工，学生针对问题，积极思考，热烈讨论，在已有经验的基础上分工协作，自主探究。 不断积累搜索技巧。 3
第二章第三节网上资源检索.doc
