《新世纪中医英语》线上线下教学探索与思考
作者：张凝 许佳
来源：《文存阅刊》2024年第17期
摘 要：为使传统中医学文化更好地对外传播和交流，许多高等医科院校均开设了中医英语课程。内蒙古医科大学自中医英语课程开设以来，一直采用《新世纪中医英语》作为教材。新冠疫情期间，依托超星学习通网络平台，线上教学模式应用于我校中医医学英语教学中。本文通过阐述课程基础以及教学资源建设、线上线下教学内容设计以及教学评价设计，对《新世纪中医英语》线上线下结合的教学方式进行了探索与实践，为中医英语学科建设和对该教材的使用群体提供了参考与借鉴。
关键词：新世纪;中医英语;线上线下教学 一、背景
医学英语（Medical English）主要指医学领域里英语的听说读写译课程，教学目的是提高学习者的专业英语水平。在我国，医学英语属于专门用途英语（ESP， English for specific purpose），指与某种特定职业或学科相关的英语，根据学习者的特定需要开设英语课程，目的是培养学生在专业环境中运用英语开展工作的能力[1]。中医英语是典型的交叉学科，包括中医药学专业英语听、说、读、写、译课程。中医英语教学目的是培养学生用英语进行中医药专业交流能力的教学实践，促进中医文化的对外传播和交流。中医英语属于医学英语的分支，学科定位即医学英语的学科定位（ESP）。目前，该类课程的还处在发展探索阶段。高等医科院校虽然重视复合型中医人才的培养，但是当前中医英语教学还存在着许多问题，如教学目标、考核标准尚未形成统一标准，各院校教学情况千差万别，没有形成系统的教材体系，存在教师参考用书少、学生拓展练习资料少、教学模式难以调动学生兴趣等问题，需要改进和完善[2]。在我国“新文课建设”大潮的推动下，促进中医英语教学向正确的方向改革，培养优质的中医学人才，助力中医学文化的国际化发展，一线教师责无旁贷。新冠疫情期间，为积极响应教育部提倡的“停课不停学”，我校中医医学英语课程依托超星学习通平台开启了网络线上教学模式。一直以来，中医英语课程相关的线上资源稀缺，而此次线上教学的尝试，为今后该类资源的建设提供了内容和参考。 二、课程基础与资源建设
中医英语的课程建设要以尊重学科本身内在规律和学生学习规律为前提，循序渐进地进行教学安排。以内蒙古医科大学为例，中医卓越班首先学习中医英语课程。该课程开设在通识英
《新世纪中医英语》线上线下教学探索与思考
