部编教科版三年级科学下册《测试“过山车”》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第一单元 物体的运动 8.测试“过山车” 总（ 8 ）课时 第（8）课时 科学概念目标 使学生明确物体的运动可以用位置、路线、快慢等来描述。 教学目标 科学探究目标 学生能正确描述物体的位置和物体的运动路线，能正确比较物体运动的快慢。 科学态度目标 及时记录、乐于交流。 科学、技术、社学生理解继续体验工程项目的建成需要考虑多方面因素。 会与环境目标 学生描述小球的位置、运动路线，测量小球的运动快慢 测量和比较小球运动的快慢，改进过山车。 教学重点 教学难点 教学准备、各组制作 “过山车”、软尺、秒表、细绳、活动记录表。多媒体课件。 资源 教学过程 一、课前任务： 1.要求：用一个小球从过山车的起点出发，观察小球能否顺利到达终点，同时观察小球的运动情况。 2.你们的过山车能否让小球顺利到达终点？如果不能?该怎么改进？ 3.成功的小组再多尝试几次。 二、聚焦 1.小球的在过山车上是怎样运动的呢？ 2.分别从小球的位置、运动路线和快慢三个方面来描述？ 三、探索 1.描述小球的位置 1
二次备课 （个性化修改） 小球的位置要从那几个方面来描述？ 2.描述小球的运动路线 怎样描述的运动路线？ 3.比较小球在不同过山车上的运动快慢 怎样比较小球在不同过山车上的运动快慢？ 四、拓展延伸 1.改进我们的过山车 可以怎样改进过山车？为什么？ 2.改进后二次测试 3.展示改进后的过山车 改进前、后的设计及改进的效果。 4.展示各种各样的真实过山车 五、作业设计 1.在描述小球在过山车上的位置时，下列说法正确的是( ) A. 只描述小球的方向 B. 只描述小球离起点的距离 C.要描述小球的方向和离起点距离 8. 测试“过山车” 板书设计 位置： 加快方法：1.增高起点 路线： 2.轨道表面 快慢： 3.运动路线 …… 教学 反思
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