学 困 生 基 本 情 况 分 析之欧阳史创编

欧阳史创编 2021..02.10 学困生基本情况分析 姓名：王明户籍情况：孙家 时间：创班级： 5.1健康情况：健康 2021.02.10 作：欧阳史 基础 资料 家庭 情况 情 况 分 析 父：下岗工人，无业 母：下岗工人，无业 1 、同学最大的问题就是厌学． 该生在学习上有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋，抄袭作业等。 2．缺乏科学的学习方法。学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业草草了事。没有形成课前预习、课后复习，努力寻求科学的学习方法。对于所学的知识不会比较，不善于整理归纳，知识松散零乱，加上理解不深，消化不良。 1 .尽量给学困生面批作业。学困生的作业一般比较差，教师当面给他们批作业，边批边指出错误，然后让学生当场订正，这实际上是课堂的延伸，我们应抓住这一趁热打铁的机会。 2、尽量给学困生精神鼓励。学困生的学习情况无论是进步还是没有进步，教师都可以针对实际，在作业本上写上一些鼓励性的评语，这一种对学生精神上的鼓励，可以增加他们学习的信心。 转 化 过 程 及 措 施 转 通过转化，该生的学习成绩有了很大的提高，能主动学习了，能认真完成作业了，对学习充满了信心。 欧阳史创编 2021..02.10

欧阳史创编 2021..02.10

化 效 果 时间：2021.02.10 创作：欧阳史 欧阳史创编 2021..02.10