四年级下册First Period教学设计
（一） 教学内容与分析 1．教学内容：
Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing 2．教学目标与要求： （1） （2） （3） （4）
复习关于时间的表达与问答。
复习所学学科的表达并达到四会要求。 学唱“Let’s sing”。 初步学会说唱“Chant”。
3．教学重、难点分析
（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。
（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。 （二） 课前准备 1． 2．
自制钟面一个。 多媒体课件。
（三） 教学过程 1.
Warm-up/ Revision（热身/复习）
（1）玩猜拳游戏，复习数字。
教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。赢者可以轻勾一
1
次输者的鼻子。）
（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。（多媒体呈现歌曲） 2.
Presentation（呈现）
（1）复习时间的问答。
教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。学生齐答。教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。请一个学生回答。 （2）学唱歌曲What time is it?
教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。请一个学生用唱腔回答。
请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。全体学生用唱腔回答。 多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。 （3）复习时间的表达
多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。 （4）学习Let’s read
请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）： What time does John get up? What time does John go to school? What time does John have Chinese class? What time does John go to the library? What time does John eat lunch? What time does John go to P.E. class? （5）学习星期类词汇
多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。
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介绍星期的由来。 （6）复习学科类词汇
教师问：“What classes does John have on Monday/ …?”，请学生回答John
每天有哪些课。
在课表上去掉一些课，如English, Chinese, math, music, P.E.，问：“What is
missing?”，请学生回答。然后再问：“Can you spell English/ …?”，请学生拼读。
（7）学习Chant
多媒体出示Chant，请学生一起说唱。 On Monday, I go to my English class. On Tuesday, I go to my Chinese class. On Wednesday, I go to my math class. On Thursday, I go to my science class. On Friday, I go to my P.E. class.
On Saturday and Sunday, I have no class! Yeahhhhhhhh!
3.
Practice/ Consolidation（操练/ 巩固）
（1）完成Chant and write
请学生完成Chant的填空并校对。 以四人小组为单位进行说唱表演。 （2）完成Let’s read
请学生认真读课文，完成判断题。 校对答案并进行评价。 4.
Assessment（检测评价）
完成活动手册或课堂练习中的相应内容，并进行讲评。 5.
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Add-activities（课外活动）
（1）把新学歌曲“What time is it”唱给家长听。 （2）四人小组表演Chant。 （3）制作一张自己的日程表。
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新人教版PEP版小学英语四年级下册Recycle 1 优质教案(1)(精品).doc
