《呼兰河传》(节选)教学设计

呼兰河传（节选）

萧红

教学目标

1．简单了解作者萧红和《呼兰河传》。

2．熟读课文，体会“我”在祖父园子里的生活情景，感受“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受“我”童年生活的情趣。

3、感受本文鲜活诗意的语言，理解文章融情于景的写法。 预习作业：

1、给加点字注音。 蚂蚱 （ ） 啸 （ ） 蚌壳 （ ） 溜平（ ） ．．．．韭菜 （ ） 谷穗（ ） 倭瓜 （ ） 玩腻（ ） ．．．．闪烁 （ ） 明晃晃 （ ） 毛嘟嘟 （ ） 蓝悠悠（ ） ．．．．．．2、查阅一些有关萧红和《呼兰河传》的资料。

3、预习课文，了解文章大概内容。要求学生尝试用简洁的语言概括文章的内容。 教学过程：

一、创设情境，导入新课。 二、检查预习

三、初感知，童年的后花园。 1、要求： （1）、用“——”画出祖父的园子里有什么，用“﹏﹏”画出我在园子里干了些什么。 （2）、你觉得“我”在园中的哪些事最有趣。 （3）、你觉得祖父的园子是个怎样的园子？

用一些词语来形容这个园子：祖父的园子是一个（ ）的园子？ 在这样的园子中，我们结识了两个怎样的人？结合文章具体内容分析。 （4）、“我”在园中的生活（心情）是怎样的？从哪儿看得出来？与祖父有关系吗？ 2、组织学生讨论交流明确： （1）、请生回答“园子里有什么？”，并适当小结。

（明确：蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 韭菜 谷穗 ……） 请学生答“我在园子里干了些什么？”，根据回答情况适当小结。（明确：观赏小昆虫、 栽花、 拔草、 下种、 铲地、 浇水 、摘黄瓜、 追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱、感受花、鸟、果、虫的自由 用草帽遮脸睡觉）

（2）、提问：这些事情中哪些你觉得最有趣？并说说你的感想和体会？（例：⑴ 祖父戴一

顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不但菜种没被土盖上，反而被我踢飞。 （3）、你觉得祖父的园子是个怎样的园子？

请学生用一些词语来形容这个园子：祖父的园子是一个（ ）的园子？（明确：充满欢乐，生机勃勃，令人向往，幸福温馨，新鲜漂亮，好玩、有趣、美丽、有生机、自由、有活力、快乐、温暖、充满爱……） 在这样的园子中，我们结识了两个怎样的人？ “我”： 自由 快乐 天真烂漫 生命之美 祖父： 慈爱 豁达 和蔼可亲

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（4）、我在园中的生活（心情）是怎样的？从哪儿看得出来？与祖父有关系吗？（明确：自

由自在，快乐无忧 ；从我做的许多事情，从园中描写的景物看得出来；有关系，是祖父的慈爱与宽容给了我自由和快乐） 四、再领悟，精神的后花园。

1、请学生朗读课文，为自己喜欢的段落设计一个充满童真童趣的朗读。（或突出重读，或读出抑扬顿挫，或分角色朗读。）学生准备并展示。

2、后园的这方土地，让她的小主人感受到了自由，生机，亲情，爱，温暖，而在呼兰河传四次提到，“我家的院子是很荒凉的），整部小说共七章，除了写着后花园的第三章是温暖的，其他六章都是灰色的背景，灰色的人物，那么，到底是怎样的生世和经历让这位“三十年代的文学洛神” “当今中国最有前途的女作家”感到如此孤寂与苦闷呢？结合链接材料，你认为萧红内心渴求的是什么呢？

而这一切全部都寄托在哪儿呢？（后花园，祖父）所以，这哪里是一个简单的后花园啊，这分明是萧红精神的后花园！心灵的后花园！而这个后花园正是因为有了祖父才熠熠生辉，让她的童年有了一丝温暖，而这丝温暖也成了她以后人生路上的慰藉，为她筑起一道心灵的屏障！所以作者在开篇第一句“呼兰河这小城里住着我的祖父。”为什么用这句话开篇？

3、请带着感悟，为文章拟写一个诗意的标题。 五、积累语言，推荐课外阅读 1、课外背诵倒数第四自然段。

2、课外阅读《呼兰河传》或有关写童年的作品，如高尔基的《童年》等

板书设计：呼兰河传

萧红

园子：活泼 自由 生机勃勃 “我”： 自由 快乐 天真烂漫 精神的家园 祖父： 慈爱 豁达 和蔼可亲

知识链接：

萧红（1911.6.2——1942.1.22），中国现代女作家。原名张乃莹，笔名萧红，悄吟等。出生于黑龙江省呼兰县一个地主家庭。幼年丧母，父亲性格暴戾，继母也经常虐待她，只有年迈的祖父带给她些许温暖。寂寞的童年形成萧红性格中孤独、敏感、矜持而又倔强的一面。

1927年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。1930年为了逃婚离家出走，几经颠沛。困窘间向报社投稿，并因此结识萧军，两人相爱，萧红也从此走上写作之路。两人结识了不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。两人一同完成散文集《商市街》。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。

在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。萧红由此取得了在现代文学史上的地位。1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。l940年与端木蕻良同抵香港，不久萧红发表了带有左翼现实主义风格的小说长篇《马伯乐》。她更有成就的长篇是1941年写于香港的回忆性长篇小说《呼兰河传》，以及一系列回忆故乡的中短篇如《牛车上》、《小城三月》等。

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这位没有受过高等教育却有着写作天才的女性命运悲凉，1942年1月22日历尽坎坷之后在香港病故，时年31岁。萧红20岁起即独自漂泊，多数时候生活窘迫，为生计苦苦奔波，感情上也是屡受挫折。最终，病魔缠身而身在异乡的萧红曾说“若是那时候能回呼兰河我的家乡去多好啊！”然而，家乡已然无法回去，只能写作《呼兰河传》寄托忧思。

文中处处流露着对儿时的向往与留恋，率性、随意、无忧、欢快成为童年的主旋律。对比萧红一生的经历，让人不由感叹茅盾先生评说《呼兰河传》的几句话——“开始读有轻松之感，然而愈读下去心头就会一点一点沉重起来。可是，仍然有美，即使这美有点病态，也仍然不能不使你眩惑。”

从萧红的生平中我们可以看到她的短暂的一生是磨难和不幸的，但也透露着她的率真与叛逆。

成年后的坎坷更让她怀念童年在故乡的欢快与幸福，因为那里有熟悉的故乡、疼爱她的祖父，那是处于漂泊寂寞中的人的精神归宿。

萧红：“当今中国最有前途的女作家”

萧红：曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”，天才却寿夭，以11年的创作生涯，共出版有11部集子，近百万字，分别为：

《跋涉》（与萧军合作） 《生死场》 《商市街》 《桥》 《牛车上》 《旷野的呼喊》 《回忆鲁迅先生》 《萧红散文》 《小城三月》 《呼兰河传》 《马伯乐》

其中其成名作为《生死场》，分别由鲁迅和胡风作序和跋，被誉为“最早出现的抗日小说”。

情绪型、体验型、自传型作家的还原：萧红研究最初局限于“抗日文学”和“左翼文学”的角度，存在较多的误读。近年以来，研究更结合萧红个人的悲剧性身世，及其作为一个注重个人感受和生存体验，具有相当的艺术感受力和表现力的作家，其个人性创作审美特质的完整呈现，对萧红小说的独特意蕴及文体风格：情绪化、体验化和自传性特色有了较多的认识。

萧红：一个被放逐的灵魂

萧红的一生，是一直被冷落被忽略的一生，是一直寻找着“爱”和“温暖”的一生： 孤独的童年——“失家”之痛：身为“女儿”的性别原罪，决定了萧红被封建父权放逐的命运。一生中家庭温暖的极度缺乏，使“无家”情结成为萧红的宿命；

坷坎的爱情——“失爱”之痛：从逃脱家庭包办婚姻，初恋受骗，与萧军、端木蕻良的爱情纠葛及最终失败，来自男权社会的冷漠与欺凌贯穿了萧红落寞而痛苦的一生；

寂寞的写作——“失功”之痛：火热的抗战时代，民族的独立成为社会和历史的主流，而坚持个体独立精神和女性价值关注的萧红的个性化独立写作，注定成为“主流”文化的“他者”，得不到男权社会的认同。

在民族悲剧和个人悲剧的双重压迫下，寂寞情绪和无家情结困扰了萧红一生，也造就了她独特的艺术世界。萧红的创作中，也因此有了深刻的悲剧体验和刻骨的人生悲凉，形成了独特的审美效果

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