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网络教育毕业论文
浅谈体态语在小学英语课堂上的运用
学生姓名：康春艳 指导教师：刘丽艳 教授 学科专业：英语专业 研究方向：小学英语教学研究 学 号：06035020401005 学习中心：山西奥鹏学习中心
东北师范大学远程与继续教育学院
2008 年4月
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本科毕业论文指导成绩评定表
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浅谈体态语在小学英语课堂上的运用
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摘 要
体态语是近年来教育界提出的小学英语教师必须具备的教学技巧之一，小学英语课堂教学中体态语的恰当运用能收到“此时无声胜有声”的教学效果。它也是最受小学生欢迎的教学方法，因此加强对体态语的研究，具有现实的意义，它也日益受到教学工作者的重视。本文对如运用体态语进行了阐述。
关键词：体态语； 环顾； 注视。
前 言
按照传统的教学模式，教师对语言的教学只强调口头语言和书面语言而对非语言（主要是体态语）交流的手则不太重视。[1]美国心理学家罗伯特·布鲁斯曾对教师的体态语这样论述过：“体态语对教师帮助学生保持较长时间的注意，以便完成任务而言，不失为一种强有力的措施。”的确，体态是教师自身形象的一个生动直观的窗口。良好的体态使学生感到亲切，易于接近，为学生的学习营造一个轻松的心理氛围。所以，在小学教学中，准确、恰当、协调地运用体态语能有效地组织教学，达到增进师生感情、激活学生情绪、突出教学重点、使课堂
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浅谈“体态语”在小学英语课堂上的运用英语教育专业论论文范文提纲职称大学本科大专论文社科管理教育
