第五单元、平面设计的盛宴
教学目标 知识与能力：通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。
过程与方法：通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。
教学重点 ：认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。
教学难点 ：引导学生总结归纳平面设计的基本特征、表现手法和基本要求，平面设计中的色彩运用等知识。 教具准备： 课本、多媒体课件 课时安排 1课时 组织教学 ：
教师呈现平面设计，引导学生思考： “这是什么作品？它在表达什么？” 各小组的同学对资料进行补充，分别进行呈现，共享资源。同时提出问题，相互交流，达成对主题的强化和了解。 讲授新课：
1、 展示标志设计作品
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。同时，老师选择几件标志设计作品，说说它们的创意表现。 2、展示字体设计作品。
越来越多的品牌形象是由字体构成的。为了达到有效传达企业特定信息的目的，设计师对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。你还见过哪些文字构成的设计？ 图像设计作品 展示包装设计作品 书籍设计作品 广告设计作品 视觉形象识别系统设计作品 知识拓展与延伸
优秀的设计可以提升我们生活的品质并带给我们美好的视觉享受。设计中合理运用资源，不破坏人类的生存环境是设计追求的完美境界。请关注生活中的设计作品，了解其设计理念和与生活的联系。 【课后反思】
美术学科测试试题
班级 姓名 分数
一、填空（20分）
1、美术作品来源于 。是社会生活在美术家头脑中反应的产物，现实生活为 提供了不竭的源泉，但美术作品不是机械的反应生活，而是经过画家的提炼、加工、能动的反应生活，因而 ，并充实丰富了生活的内涵。
2、美术是如何选材和艺术加工的 、 、 。 3、情趣盎然的美术作品离不开 、 、 、 。
4、三元色包括： 、 、 。
5、招贴的类型： 、 、 、 、 。
6、利用 并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为 。
二、 完成一幅具有视觉美感的标志设计。（80分）
人教版初中七年级下册美术教案36852
