植物的根和茎
体育东路小学涂先钦
一、 教学目标
1. 知识与概念
〔1〕能说出根的特点、辨别根和茎。 〔2〕能说出根、茎的作用. 2. 探究与过程
〔1〕经历、设计探究根和茎的作用的，得出结论 3. 情感与态度
〔1〕能与同学分工合作，仔细观察和实验。
二、 教学重、难点
〔1〕重点：认识茎和根的作用 〔1〕难点：辨别根和茎
三、 教学准备
玉米、胡萝卜、水葫芦、菜豆的植株或图片； 新鲜完好的小植株、试管；
牵牛花、玉米、丝瓜、草莓的茎或图片；
带花小植物、大号烧杯、红墨水、蓝墨水； 食用油、小刀。
四、 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 看图片。 设计意图 引发思 考，为下 一、导入 1.课件：黄山迎客松图片。讨论：这颗松树 长得高大、挺拔，主要是哪部分的功劳？ 2.小结：其实植物的根、茎、叶各部分都很 面的活动 倾听。 重要，它们各自有自己的任务，而且分工合 铺垫。 作，密不可分，是一个整体。我们先来认识 一下植物的根。
二、认识 1. 展示二种不同形态的根，比较相同点和不 同1. 给植物的 用比较的 根分类。 方法掌握 事物的特 植物的根 点。说出自己分类的理由。 2. 总结：根分为直根（有粗有细）和须根（长 得像胡须，粗细基本一样）两大类。有些根 贮存2. 讨论跟的 点。 了很多营养物质，而变得粗大，这类跟 叫贮藏根。 3. 讨论：为什么都叫根，根有什么共同特 征？（都向下生长；都生长在地下；都有根 尖、根毛……） 3 ?研究植 1. 出示不同类型的根，提问：根的作用 物根的作 2. 小结根的作用：看课件。 用 1. 看图：猜 学生自行 想根的作 设计实 验，遇到 特点。 3. 怎样设计实验证明根有吸收水分的作用； 实用。 验方法指导：课件表述： 〔1〕你需要哪些器材？（小型的带根植 株、装有水的试管两支、食用油、滴管） 〔2〕为了保证试管中的水不散发到空气 中，我们需要怎样做？ 2. 设计实验 的问题自 研究根的作 行解决。 用。 3. 完成实验 装置。课后 观察实验结 果。 4. 展示课前教师的实验装置及对照的叶子蔫 了的植物。 5. 补充榕树的气根、玉米的支撑根（课件） 4 ?研究茎 1.课件：不同植物的茎 的作用 1. 猜想茎的 用实物展 作用。 示直观明 2. 讨论：怎 了。 2 .展示教师课前实验结果一一双色康乃馨 花。 样证明茎的 作用。 3. 观察茎的 横切面上许
多的小红 点。 5 .总结 1、布置作业：课后用菊花、百合、白玫瑰花、 课后实验 白康乃馨茎做有关的小实验 希望课后 继续保持 对植物研 究的兴 趣。
植物的根和茎
