“河南教育名片”参评总结材料
南阳市第七小学是一所有着深厚文化底蕴和良好社会声誉的学校。学校始建于1960年，西校区位于南阳市城区东北部，红卫村12号，南通建设路，北达光武路，东依温凉河。校园占地面积15000平方米，建筑面积9300多平方米。东校区位于独山大道中段，占地面积10000平方米。2009年7月开始，位于仲景路中段的原南阳市十八中也归属七小，校园面积又增8000平方米。校园内树木繁茂，绿草如茵，楼群林立，生机勃勃。
学校设施齐全，拥有计算机网络教室、多媒体校园广播系统、电子备课室、多功能会议室、多媒体电教室、电子琴室、舞蹈室、围棋室、仪器室、图书室、阅览室，实验室、档案室、荣誉室、乒乓球训练馆等专用教室。档案室达到市级一类标准，教学仪器、电教器材达省一类标准。学校还配有打印机、复印机、数码印刷一体机、摄像机、刻录机、速印机等办公设施；各班配备有投影器、录音机、电视机、投影幕等，图书资料30000余册，电教器材验收为省一类，档案验收为市一类，体育器材达到国家一级标准。下辖职工幼儿园、腾飞青少年体育俱乐部、托教中心三个实体。
近年来， 在以李彦虎校长为核心的校领导班子带领下，始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，制订了适合学校实际的发展规划。七小在“以质量求生存，以特色求发展”的理念的指导下，学校始终贯彻“为学生营造幸福成长的空间，为教师搭建成功发展的平台，让学校成为师生发展的共同体”的办学理念，秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学宗旨，坚持“全面实施素质教育和科研兴校、特色立校、质量强校”的办学目标，树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。先进的办学理念引领着学校努力向“办学观念现代化、管理手段优化、教师队伍优秀、教学质量一流”的方向迈进。
近年来，学校先后获得全国古诗文诵读优秀学校、全国学科学实验学校、中西部教育顾问单位、发展与创新教育试验学校、北师大教材示范基地、河南省现代教育技术实验学校、河南省以校为本教研基地、河南省以法治校先进单位、河南教育变革榜样学校、河南省德育工作先进单位、河南省乒乓球传统项目学校、河南电视台“都市宝贝”口才艺术培训基地、南阳市标兵文明单位、南阳市示范性学校、南阳市教科研基地等100多项荣誉称号。
教育教学连奏凯歌：教育教学成绩稳居城区小学前茅，学校被授予“河南省教育改革榜样力量”“河南省德育示范学校”、“市义务教育课程改革工作先进单位”、“市读书育人特色学校”、“市广场文化优秀节目奖”、 “市网上家长学校” 等多项荣誉称号；荣获市“实施新理念新课改科研成果”三等奖、
区“中小学生古诗文经典诵读优秀组织奖”，被命名为“北师大版教材示范基地” “河南省电视台超级宝贝培训基地”，我校的办学先进经验被《南阳日报》《南阳晚报》省市区电视台、省《教育时报》《青年导报》宣传推广，扩大了学校的知名度。
教海竞扬帆，硕果相争辉。学校教师参加各级各类竞赛成果显著，王冰霄、张广强等6位老师参加市、区各优质课比赛分别荣获一二等奖；范海云、许建冰、吴晓岩等20多位老师的教学论文、案例在市级比赛中荣获一、二等奖。
学生综合能力的培养硕果累累： 我校常昊宛等二十多名同学在“市科技小论文”“语文数学小论文”和“市劳技小论文”评比中荣获市一、二等奖的好成绩；在市英语演讲比赛，徐蔓景等同学获得一等奖；在市”小学生首届硬笔软笔书法”大赛中，胡韬等十几名同学的作品参赛。300多名同学参加市科技馆和区教研室举办的电脑制作活动和“科技创新制作评选”活动，17人分别获得一二三等奖，其中四一班卢世傲获得省级电脑机器人竞赛一等奖，准备参加国家级比赛；在“全国七巧板智力拼图”竞赛活动中，杨爽等220多名同学荣获市级一、二等奖，我校获奖人数名列南阳市前茅……
除此之外，我校还协助承办了在中原技校举办的“河南省作文教学研讨会”，我校十几个班级的同学有幸聆听了专家、名师的授课和指导，他们精彩的发言和出色的表现得到了听课老师的好评；宛城区青年教师优质课语文、数学、信息技术学科的比赛在我校举办，我校教师积极听课，受益匪浅；学校按照教体局要求在管理上精细化、规范化，接受了南阳市示范性学校督导评估，并通过验收；3月份，河南省电视台“超级宝贝培训基地”正式在我
校挂牌，开始授课；我校19位老师作为省派巡视员到周口太康县参与了高考工作，圆满完成了任务，得到了市教委的肯定和表扬……
（一）执行规范，落实教育管理精致化。 1、认真贯彻落实《中小学管理规范》，完善学校各项管理细则，加强制度化建设，坚持规范管理、依法治校，以常规管理和教育教学管理为两条主线，建立健全领导包年级组制度。
2、按照精致管理的要求，完善常规督查制度，坚持每天检查，责任追究到人，通报点事到人，考核扣分到人。强化责任意识、细化过程监督，量化积分，与教师考核和班主任考核挂钩。
3、持之以恒抓教学督查。坚持教学督查制度，强化每天的课表执行情况、学生作业负担情况、有效课堂教学情况、校本教研情况、体艺大课间活动等学生体育锻炼情况的日常检查，每周汇总通报，并汇总评定，折算到教师流程考核成绩中。及时将督查情况通报，提出整改意见，不断提高教育教学工作质量。
4、规范学校网站和校园网管理，使之成为学校管理、师生交流、家校联系的平台，成为资源共享、学校宣传、师生才能展示的平台。
（二）搭建平台，推动教师发展专业化。
1、以调动教职工积极性为目标，坚持实施“聘任制”和“目标管理责任制”。近年来，按照教体局的工作安排，结合《教育教学岗位责任制》定编定员，定职定责，签订责任书，并结合“目标管理责任制”分两次对全体教职工进行定性评估，将政治思想、考勤、常规落实、教学成绩、教育科研等项目按一定权重，编制成表，经教职工自己打分，教研组和学校考核领导小组打分后与教师本人见面，个人无异议后，将考评结果记入个人档案。每学年开学前，学校聘任工作领导小组按照每位教师的个人意向和学校考核数据，向校长推荐拟聘对象，校长对符合学校编制的教师进行聘任并与应聘教师签订《聘任合同书》。聘任制和目标管理责任制的实施，增强了全体教职工的责任感和危机意识，充分调动了全体教职工的工作积极性，学校的办学活力及水平也有了很大的提高。
2、以活动为主线，大力加强师德建设。近年来，以学习《公民思想道德建设纲要》和《中小学教师职业道德规范》为主要内容，将依法治教与以德治教有机结合起来,加强和改进师德教育,“严”字当头抓师德。要求教师切实做到师德规范，以身立教，并把师德教育和常规工作的考评紧密结合起来，奖优罚劣，相继开展了“抓学习，明师德；定目标，修师德；抓典型，树师德；抓创建，行师德”活动，观看有关录像，撰写师德论文，进行师德师风知识竞赛等活动，学校进一步完善《关于严禁教师有偿补课的有关规定》等制度，与各年级组、全校教职工签订《师德承诺书》，遏制补课风、私订辅导资料风。提高了我校教师的职业素质，塑造了良好的师德形象。树立良好的校风、教风。
3、以学习为主线，全面提高政治素质和科学文化素质。
学校组织广大教职工定期进行政治业务学习的基础上，有目的开展学习、讨论，引导广大教师树立正确的教育观、价值观、人才观和人生观，端正教育方向，转变教育思想，开拓工作思路，指导工作实践，增强了全体教师教书育人、以身立教的责任感和使命感。还通过集体学习、小组讨论、个人自学等形式，组织全体教职工学习新课标，观看课改录相课，积极创造教师外出听课、研讨、竞赛、培训、进修等再学习的机会，学习先进教育教学理念，开阔教师视野。通过合理化建议、拜师学艺、教学革新、课堂教学比赛等群众
性创新实践活动和表彰命名“学校教学能手”、“课程改革示范班级”等工作，给教师创设展示的平台，激励教师学习、创新，提高教师学科教学的技能。
4、以培训为主线，切实提高业务素质。
为全面提升了教师的教育理念，学校组织全体教师，进行新课程培训，参加了初高级微机培训。在暑假期间 ，还针对当前教改、课改实际，有计划地开展了业务素质培训工作，开展了多种形式的校本培训，引进专家来校作学术讲座，参加教研活动，并集中教师现身说法讲教学中的心得体会。并倡导教师在校园网站上，在教师教研论坛上交流。学校电脑老师协助、指导每个老师完成一个自己制作的课件，以关注学生的自主学习能力的培养为目标，把多媒体教学方式扎扎实实地落实到课堂教学中，实施教职工综合素质的再提高活动。
5、以科研为主线，推动教师专业化发展
为培养教师学习力和创造力，提高教职工素质和综合竞争力，以“创建一流特色学校”的契机，将学校共同愿景与教师个人愿景整合，构建团体学习机制，鼓励教师做科研型、学习型教师，推动教师专业化发展。全体教师都要进行科研课题攻关研究，学校建立了每月的学习日制度。在小组学习的基础上，让全组成员都有共同学习、交流思想的机会，进一步提高学校各课题组主要成员理论认识水平，带动全校教师的学习理念。鼓励教职工自发成立学习型组织如读书会、科技小组、教学软件开发小组等，并撰写了高质量的教育教学论文。为教师教育专业素质发展创设优良环境。
教师队伍建设的管理和加强，使我校教师队伍的整体水平有了整体提高，一支师德高尚，业务精湛、敬业奉献的教师群体已经形成，为实现我校管理和育人工作的科学化创造了良好条件，全面促进了我校的课程改革的进程。
几年来，承担了多次教改科研课题。其中，“小学生写作能力评价研究”是国家教育部“十五”规划重点课题。“运用多媒体网络技术，优化小学语文作文教学”是河南省“十五”规划重点课题；省级科研课题“小学生写作序列研究”是省级科研课题，获河南省科研成果一等奖，学校被授予河南省以校为本教学研究实验学校。科研成果《素质教育丛书》获得省科研成果一等奖，《21世纪河南教育产业发展战略与对策》课题研究获得省级一等奖。教育科研给学校的教育教学带来了新的气象，课堂上处处闪耀着学生思维的火花，教师灵活的教学，学生轻松的学习，以“思维碰撞思维”为特征的师生互动已逐渐成为学校各学科教学的特色。
（三）突出育人，促进学生发展素质化。
近年来，在以李彦虎校长为核心的校领导班子带领下，学校秉承“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的办学宗旨，以实施素质教育为目标，以未成年人思想道德教育为突破口，拓宽工作思路，创新工作载体，细化道德规范，树立道德形象，创设道德情境，强化道德训练 ，注重情感体验，使广大少年儿童在学校、家庭、社会等不同环境中充分展现新世纪少年的骄人风采，逐步形成了“管理育人、教书育人、服务育人、活动育人、环境和文化育人”的有七小特色的德育工作格局。
1、从完善制度入手，着眼于日常的行为规范教育，并以“检查、评比”作为保障机制，制定了《南阳市七小学生一日常规细则》。“细则”把学生一日从家庭、到校、准备、课堂、课间规则、离校到公共场所应注意的内容分为7个方面，分解成具体、形象、直观的养成要求，又依据学生的年龄特点，分低（１-２年级）、中（３-４年级）、高（五-六年级）三个年级段实施，确保了养成教育的计划性和科学性，培养了孩子们良好的道德、学习、生活、思维习惯，为他们今后拥有一个美好的人生打下坚实的基础。
2、进一步加强德育工作队伍建设，健全德育工作组织系统，重视和加强班主任和学校少先队工作。完善班主任聘用、考核与奖励办法，提高班主任待遇。加强对少先队辅导员的培训，扎实开展少先队活动。在学校以评定“星级”班级为载体，推广成功的班集体建设经验。
3、重视发挥德育教育主阵地作用，把思想教育渗透于课堂，溶解于平时。加强对品德类课程和综合实践课程的管理，强化其他各类课程对德育的渗透作用，针对不同年级、不同时期学生的教育需要，研究德育工作阶段性目标和系统性计划，着力提高学生的思想道德水平。
4、重视校园文化建设，发挥环境育人的作用。学校十分注重营造浓郁的校园文化氛围来陶冶学生，把德育教育与校园文化建设相结合，使学校管理整体化和系列化，形成浓郁的氛围，做好校园和室内外环境布置，为学生创设文明、向上的学习环境。走进校园，校务公开栏、教育宣传橱窗、名人名言特别引人注目。学校大门口的“古代名人壁画”德育长廊，使学生从了解事迹到立志学习，感受到了自己的历史使命；校园里的标语“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”提醒每一位教师时刻要有安全意识；宣传画上“以爱育爱”、“轻声慢步靠右行”“教师无私地教，你用心地学，会创造一个智慧的你”等话语，滋润着全体师生的心田；各班教室里的特色板块展示、荣誉角和教室外墙的专栏交相呼应，既陶冶了学生性情，又展示了学生才能。整个校园布置和谐统一，浑然一体，校园内处处见法，学校的每一堵墙每一块地，每一个角落都散发着育人的芬芳和洋溢着催人奋进的氛围，形成了怡人的自然环境和浓郁的人文气息，使徜徉其中的学子在潜移默化中升华了思想境界。
5、开展丰富多彩的系列主题教育活动，形成多方面教育、塑造新人的氛围。
我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动。如，结合节日开展“红烛颂”“妈妈最伟大”“祖国在我心中”等主题教育活动，演讲比赛、知识竞赛、办手抄报进行小报展等；利用升旗仪式的机会，对学生进行爱国主义等思想教育；组织学生观看交通安全、禁毒、传染病预防知识等大型宣传资料展；聘请法制副校长举行法制讲座、校外辅导员讲革命故事等；开展“我爱南阳”“我身边的榜样” “崇尚真善美，学做诚信人”主题班队会教育活动，建立“书香校园”；利用闭路广播电视系统开通“每周影院”栏目，组织学生观看爱国、普法等方面的电影或记录片等。
6、为学生搭建平台，进行自我实践、自我体验。学校少先队努力为学生搭建体验平台，以“五小”活动为载体，创设大大小小各类体验项目17个，如以“我与孩子共成长”为主题的亲情体验；给学生一个岗位进行角色体验；教育学生从小懂得保护地球生存环境，永葆世树立诚信是做人之本，立身之基的界绿色和平的环保体验；倡导只要人人献出一点
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