汉 河 小 学 学 科 课 堂 教 学 设 计
一次教学设计 教学内容:3、快乐的人 教学目标: （1）知识与技能：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。提高用不同材质的造型能力。 （2）过程与方法： 能用生活中的各种线材组织一幅画面，表现出一定的美感。 （3）情感、态度价值观：初步感受不同种线材作品带给人的美感。通过丰富的美术活动，培养学生对美术的学习兴趣。培养集体合作精神和勇于创新的精神以及乐观向上的生活态度. 教学重点： 结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。 教学难点: 二次教学设计 三次教学设计 人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。 学法指导:讲授法、讨论法 教学准备：有关生活日用品、课件、各种工具和材料。 教学过程： 一、导入新课： 一位名人这样说：“人们需要快乐,就像需要衣服一样。” 生活是快乐的，我们每个人都有最快乐的时候。 你在快乐时都会做那些动作？你能用肢体语言来表示快乐吗？ 在我们的生活和学习中快乐无处不在，让我们尽情的享受生活吧！（出示图片） [设计意图：借用名人名言对人的深刻影响，导入“快乐的人”。通过学生的表演，丰富对人体动态特征的认识，为制作线造型人做形象储备，并让学生在参与活动的过程中体会快乐。] 二、讲授新课： （一）师生互动： 人在快乐时，总要通过动作体现的。我现在就想把这份快乐表达出来。如果你从现在开始就想成为一个快乐的人，请你起立。你可以跟着老师一起跳，也可以观察，看看我们是用那些动作来表现快乐的。师生同乐。（课件，音乐）。 舞闭，请坐。请同学们回忆：刚才我们用了那些动作来表现一个快乐的人？ 表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动？ [设计意图：激发学生兴趣，感受快乐，创建和谐氛围。] （二）介绍比例及动态特征： 无论怎样运动，都离不开人体本身。我们现在来了解一下人体特征，讲解基本比例：1、人体分为头、颈、躯干、四肢四部分。2、头+颈+躯干=腿的长度。3、肘关节位于手臂的中心，膝关节位于腿的中心。我们来看运动的人，指导学生看图并强化人体在运动时的外形特点：肘——向后弯曲，膝——向前弯曲。 [设计意图：提高学生的观察、研究能力。增长知识，为指定打下良好的基础。] （三）认识材料： 如何做一个快乐的人呢？首先要选材，今天我们用的是胶皮铝、铜线芯电线，它色彩丰富、容易造型、软硬粗细适度。如果把线折弯，它不会反弹回去。 [设计意图：熟悉、认识材料的性能及特点。] （四）教师示范： 如何用这样特殊的线材进行制作呢？我们先要构思，然后脑海里形成人物形象，结合课件教师进行演示：如何抓住人体构思、夸张并创作性的用线材制作作品。强调连接点的处理方法。（板书制作过程一、构思二、选材三、制作）。 [设计意图：解决教学难点。熟悉、认识材料的性能及特点。] （五）欣赏： 书中也有作品，我们看看书中的作品与老师的作品有什么不一样？结合教材中的图片探究制作方法，每组分析一件作品的制作方法。 布置探究问题： 问题一：作品中人物的头、身体、四肢用什么方法制作？ 问题二：你能想出其他方法吗？有什么突发奇想？ 问题三：它们用了什么装饰方法，你还有更好的装饰方法吗？ 老师刚才用的是单线法，还有几种最基本的方法，如：缠绕法、盘旋法、螺旋法（教师示范制作方法并板书。）。希望同学们在制作的时候能创造出更多、更奇特的制作方法。 学生作品： 有一个同学用刚才的这些方法制作了一个快乐的人，出示学生作品。指导欣赏学生作品的创作思路及制作方法。 除了老师和同学们的作品，大师的作品更精彩。指导欣赏课本第8页的动感雕塑：这是美国著名的艺术家亚历山大•考尔德的作品，动感雕塑的特质就在于它的部分或者全部能够运动，让观赏的人能够产生强烈的动感。你看到这个大师作品，你有何感受？师生交流 [设计意图：提高欣赏水平开拓眼界，打开创作思路。充分体现学生自主、合作、探究的学习方式。通过有效的组织交流，丰富学生制作方法，并不断创新。在对比中感受艺术作品的夸张与变形、创造与革新。] 三、作业要求： 小组合作，制作一个线造型人。 在制作中注意收集你的新发现、新问题。有什么宝贵经验向大家讲一讲。 1、抓住人体动态，适度夸张。2、注意人体比例。3、大胆采用独特的制作方法。4、设计并制作一件快乐的人物动态作品。教师巡视指导。 [设计意图：明确制作方法。] 四、作业展示及评比： 把作品集中放在展台上学生自由参观交流。 组织评奖并请学生发表自己的感想。教师予以及时积极的评价。学生交流评价。 以小组为单位评选出“造型奖”、“制作精美奖”、“最有创意奖”、“最佳合作奖”等。学生介绍自己的作品，发表感想。 [设计意图：使学生体验成功的喜悦。培养学生欣赏评述的能力。] 五、课后拓展： 展示其他线造型作品，丰富学生视野。感受不同的线造型作品。 [设计意图：知识兴趣的拓展，感受线造型艺术的多样性。] 板书设计： 4、快乐的人 制作过程： 制作方法： 一、构思 缠绕法 二、选材 单线法 三、制作 盘旋法 四、装饰 螺旋法 六、教学反思： 学生们很少使用的线材带给他们很大的兴趣。特殊的线材，激发了他们的创作欲望。在《快乐的人》这堂课中，有很多孩子会以异想天开的精神，做出很多的优秀作品。这些都是兴趣激发了孩子们的创造力想象力。这样一节课不仅技能掌握了，情感有了，审美提高了，而且还有一定的外延。一节好课含概的东西是很多的，希望我的教学能够向着这样的方向不断提高。作为教者，何不和学生一起玩，快乐的上课。生活中学会快乐，同时还应把快乐传给别人，世界就是快乐的。 一次教学反思：
四年级下册第3课《快乐的人》
