心理健康专题教育记录

心理健康教育记录

谈话对象 邱雨馨 所在班级 时间 五年级 2013年 9月 27 日 心理健康教育教师 范雪飞 谈话主题 ? ? ? 谈 ? 话 ? 内 ? 容 ? 家校合作，关爱孩子 该孩子学习目的性不明确，喜欢依着自己的性子去学习，所以学习一般。特别是做什么事都磨磨蹭蹭，爱发小脾气，学习差。 1、任性脾气是家长从小惯出来的。 2、学习成绩差，主要是学习目的性不明确，且随着自己的性子去学习，因而上课总是不注意听，小动作多，作业爱拖拉，做什么事都磨磨蹭蹭。 3、做错了不肯承认，与他的任性有关。 4、听不得一点批评，只听得进表扬的话，这与他的年龄特点有关。 1.与家长沟通，指出孩子任性的主要原因是家长对孩子太溺爱了。告诉家长 孩子发脾气时，不要去搭理他，对他冷处理。等他脾气过后，再告诉他发坏脾气是坏学生的行为，并对他加强学习目的性教育。 2.经常去关心他的生活、学习，与孩子说说话，再寻找闪光点，如手工较好，我就经常将他的一些作品放在教室后的展板上展示。值日工作认真负责就当个值日小组长。总之，只要一发现他的优点，就在班上重点表扬，使他自信了，做事也自觉了。 3.帮助孩子认识错误，并敢于承认自己的错误，引导努力改正。教育孩子不要把坏脾气带到学习上，用生动的故事告诉孩子要好好学习。同时，要求家长配合学校，督促孩子认真完成家庭作业。 反馈 只有用爱心去感染这样的学生，家校合作，这样才能让孩子发现自己的优点，从记录 而建立自信，在自信中认识错误，改正错误。在老师不断引导中，使 学生逐渐成长。现在的他会与同学玩在一起，有时也会和我说说心里话，有了自信，进步也多，常常会受到老师的表扬。