班主任体会发言稿
各位领导、老师：
大家好！
今天，尊敬的梁校长要我在你们的周前会上与大家一起进行班主任工作体会交流，真感到有点班门弄斧，因为在座的有比我工作经验更丰富的老师和班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法，有不到之处恳请大家批评指正。
我们都知道，班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，带一个班并不是一件难事，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，尤其是在一些问题的尺度把握上，一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术，我担任班主任工作至今整整十八个年头，中间从没有间断过，从1999年开始，我很多时候是同时担任两个班的班主任，先后共担任过25个班。在这期间我学到了不少、也体会了不少。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
有句话是这样说的：“教师应该带着一颗心来，不带半根草回去”。这句话充分说明了教育工作的实质。我认为班主任则要带着很多颗心来，不带半根草回去,这是做班主任的基本前提。
第一颗心是：爱心；爱心是前提，主要体现在：热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做得好。其次还体现在：关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。班主任应该用爱的眼光去审视每一位学生，让他们充分感受到老师的温暖。从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的时候都是由于成绩太差被老师忽略，因此他们十分渴望得到老师的关爱和表扬。
第二颗心是：责任心；班主任在具有爱心的同时还要具备高度的责任意识。本着对学生负责的精神去开展班主任工作。
第三颗心是：耐心；一直以来班主任工作都是艰辛的。很多时候需要班主任长期、反复、耐心的工作；还要坚持与学生打持久战。 第四颗心是：宽容心；宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。由于职校学生的素质不是很高，每一位学生都可能会犯这样或那样的错误，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。
在开展班主任管理工作的方面，我的观点如下： 一、班主任要学会在工作中寻找快乐、体验快乐。
因为我们面对的学生文化素质普遍比较低、思想素质普遍比较差，大多时候他们带给你的感觉不是快乐，而是烦恼，更谈不上有什么成就感。日复一日，年复一年，都是学生的上课、下课、吃饭、睡觉、放假，枯燥的日常管理，同时还要承受偶发事件带来的压力，这就要求我们班主任要能及时地调整自己的心态，去寻找快乐。做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。班主任工作很辛苦、很琐碎，
也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为如果是班主任，就要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。要学会自得其乐，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急躁心理，这样只会给自已添加烦恼，就更无法从工作中寻找快乐。记得有人这样说过：和青少年在一起，感染的是他们的激情和阳光，确实是这样，从学生的身上我常常能找到自己当年的影子，也使自已变得很单纯，变得年轻、变得简单、每天都很快乐。作为老师很容易满足，当你漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上你的双眼让你猜猜他是谁，使你深深的感受到学生对老师的那份爱。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完一个学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时······这一切，都是让我们老师感到快乐的源泉。
二：班主任要科学地进行班级管理工作。
我们都知道，中职学生是一个特殊群体，大部分学生在初中阶段就不喜欢读书，有着很多不良行为习惯。读职高以后，喜欢寻求刺激，打架、吸烟、谈恋爱、上网等诸多不良行为给班级和学校的管理带来了很大的难度。因此我觉得班主任要科学地进行班级管理工作是很重要的，我通常的做法是：
1、每当接到一个新生班级时，班主任要多观察，基本上从学生的谈吐、穿着打扮、面部表情，可以看出这个学生的大致情况，根据平
班主任经验介绍
