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新课改背景下如何上好体育课
作者：骆繁荣
来源：《基础教育参考》2008年第06期
目前，课程改革、素质教育已成为教育创新的主旋律。学校体育既是我国素质教育的重要内容，又是实施素质教育的必要手段。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生全面发展是我们亟待解决的课题。
长期以来，由于受应试教育的影响，在学校体育教学中普遍存在重视教学结果而忽视教学过程，重视教师“教”而忽视学生“学”，重视知识的灌输和技能的传授而忽视思维能力的培养的现象，从而使学生在体育学习中形成了不善分析与归纳，不敢想象和发挥，缺乏创新意识和创造能力的不良习惯。现在我们有必要认真审视在新课程改革下，体育课该教些什么？怎样教？在此，笔者谈谈自己的看法。
一、锐意创新，
在与时俱进中为学生创造探索空间
在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学改革的方向。我们在教学中给学生展示一种器材，教师先不告诉学生怎样玩，而让学生自己思考，创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。同时在活动中设置一定的难题，让学生自己想出解决办法，培养其解决问题和创造性思维的能力。例如《篮球赛游戏》活动的设计，教师出示篮球后没有示范动作，只是说：“你们能想出玩篮球的各种花样吗？比比看谁想出的花样最多？”接着让学生自由地玩出各种不同的花样，教师则留意观察谁的花样多，与别人不一样，然后请这些同学示范，其他同学模仿学习，最后教师将学生们想到的动作综合成游戏。这样的活动设计有利于发展学生的创造性思维，提高他们运动的主动性和积极性，还可以增强他们的自信，培养他们的创新精神。
二、多法引导，
在激励竞争中培养学生的体育兴趣
新课改背景下如何上好体育课
