百度文库 - 让每个人平等地提升自我
云南师范大学文理学院本科大学英语教学改革方案
( 试 行 )
大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程。随着我国改革开放的不断深化，国家和社会对具有较高外语水平和国际交往能力的复合型人才的需求大量增加，大学生的外语语言能力已成为衡量高等学校教学质量的重要标志之一，也是学生创业、就业竞争力强弱的重要因素。因此，全面改革我院大学英语课程的教学目的、内容、方法、手段，整体提高我院的大学英语教学的质量和水平，成为我院深化新一轮教学改革的重要任务之一。现根据教育部颁布的《大学英语课程教学要求》及《云南师范大学大学英语教学改革方案》，结合我院实际，制定本方案。
一、教学目的
大学英语教学目的是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，增强他们自主学习的能力，提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、教学路径
根据我院生源状况、专业特点的差别，大学英语教学拟实行分类指导、分级教学的原则：坚持英语教学四年不断线，分两个阶段，按三个层次组织实施。基本教学模式按网络自主学习与课堂面授相结合，增设口语课（小班授课）。教学管理在线监控，体现学习环境的多层次多渠道，即学生学习的灵活性及自主性。
1、大学英语教学要求四年不断线。 2、主要分两个阶段：
（1）基础教学阶段：1 - 2 年级（四个学期，每学期一个级别）本科生学生由低
1
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
到高逐级修课，学习结束时中等层次以上的学生应力求达到四级。从预备级开始的学生经过四个学期的学习，应达到三级要求。
（2）应用提高阶段：3 - 4年级（5 - 7学期）完成应用提高阶段的教学，学有余力的学生应达到六级，其他学生应努力达到四级。为进一步提高学生英语水平，拟根据学生水平和专业特点，适当增开专业英语、高年级英语选修课，学生应按要求选修相关课程学习，期末参加课程考试。
3、学院按三类三层次组织实施大学英语教学：
学生入学后，由教务部、外语系组织测试，同时参考高考成绩，将学生分别编入初级、中级、高级班学习（注：分班情况以当年测试结果而定），按系、按年级，不同级别有不同的教学要求。
⑴三类，即：一类：旅游、文法、园艺；二类：园林、计算机、 日/韩/泰语；三类：艺术。（类别划分视当年各系生源情况可进行微调）
⑵三层次，即：①初级班：两年学习结束，应达到云南省二级水
平。② 中级班：两年学习结束，应达到云南省三级水平，有能力的达到四级水平。③高级班：两年学习结束，大部分学生达到四级，有能力的学生达到六级，为考研打好基础。
以上各级别的学生，每学期学习结束，必须参加学院组织的期末考试，取得学分。其中，高级班的学生还必须进行口语考试（口语考试成绩应占期末英语总成绩的20%—30%）。随着学院办学条件的逐步改善，期末学生英语考试将逐步进入机考。对以上几类学生实行动态管理，每学期考试结束，成绩优秀者，排名在该级别前10%的学生，如本人自愿可进入高一级教学班学习，同时，学院给予相应奖励，反之，成绩不及格者，排名在该级别最后10%者，将降到下一级学习。
2
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
三、教学安排、组织和管理 1.课程设置：
⑴大学英语教学课程，主要包括三大类：①综合英语课程；②语言技能类和应用类课程；③专业英语类和语言文化类课程。
⑵英语教学分类进行（包括课程、课时、学分）。
必修课程 A 综合英语类 大学英语课程 专业选修课程 B 专业英语类 公共英语类选修课程 C 语言文化类、语言技能类和应用类 大学英语 英语听说 一类：每周8课时（其中，综合英语4课时，4学分；英语听说4课时<听说课、口语课各2课时>，2一 1 学分）第一阶段共计24学分；二类：至至 每周6课时（其中，综合英语4课四 4 时，4学分；英语听说2课时<分单双周上听说课、口语课>，1学分）第一阶段共计20学分；三类：每周4课时（其中，综合英语4课时，4学分；）第一阶段共计16学分。 学 级 期 别 3
云南师范大学文理学院本科大学英语教学改革方案
