中央广播电视大学-第一学期“开放专科”期末考试 当代教师学导论试题 1月
一、选取题（在下列每小题四个选项中只有一种是对的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分）
1．专业是在社会分工和职业分化过程中形成一类特殊职业。下面不属于专业性职业是( D )。
A．医生 B．律师 C．会计师 D．售货员
2．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动( A)上特点。 A．手段 B．成果 C．对象 D．过程
3．下列哪一种不是师生关系特点？( C )
A．对象限定性 B．关系规范性C．学生被动性 D．教师主导性
4. 1997年8月7日，依照深化教诲改革、全面推动素质教诲新规定，原国家教委颁布实行了( B )。
A．《中小学教师职业道德规定》B．《中小学教师职业道德规范》 C．《中华人民共和国教师法》D．《中小学教师职业道德建设若干意见》 5．许多教师以为，( B )是热爱学生较高层次原则。 A.理解学生 B．尊重学生C喜欢学生 D．惩罚学生 6．所谓教师教学效能感，指是( C )。
A.学生对教师教学工作能力客观评价B．教师对自己教学工作能力客观评价 C．教师对自己影响学生行为和学习成绩能力主观判断 D．教师实际教学工作能力
7．在当代教师知识构造中，所谓“条件性知识”是指( B )。 A.教师所具备特定学科知识，如语文知识：数学知识等
B．教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才干更好地运用原有知识、经验开展 教学一种知识类型，这也就是详细教诲科学知识
C．教师积累教学经验，即教师在实现教学目行为中所具备课堂情景知识以及与之有关知
识
D．教师所具备十分广博文化知识
8．对两种需要都想回绝而又无法回避冲突情境是( B )。 A．双趋冲突
B．双避冲突C．趋避冲突D．正负冲突 9．哪种状况下学校不能处分教师( B )。 A.体罚学生
B．因生病没来上课C．侮辱学生 D．因缺课导致学生成绩普遍下降
10.教师在发展期要解决矛盾和问题是( C )。
A.适应环境 B．学习基本知识C．纯熟化 D．做出创造 二、简答题（每小题10分，共计30分） 1．当代教师应当充当哪些角色？
答：在当代社会条件下，当代教师应当具备各种角色，这些角色重要有：学生诊断师；学习指引者；学生生活与心理辅导者；评价者与勉励者；学生管理者；研究者；教诲共同体协调员和不断进取人。
2．当代教师应当具备知识构造是如何？
答：(1)本体性知识，即教师所具备特定学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知一种教师知识；
(2)条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才干更好地运用陈述性知识和程序性知识一种知识类型，也就是详细教诲科学知识；
(3)实践性知识，即教师在实现教学目行为中所具备课堂情景知识以及与之有关知识； (4)文化知识，即教师需要具备广博文化知识，博采众长，以实现教诲文化功能。
3．教师职业生涯周期重要阶段及其特点是什么？
答：(1)准备期：是教师从事教诲工作此前阶段，是接受教诲和学习阶段。
(2)适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教诲教学工作，具备最基本、最起码教诲教学能力和其她素质阶段。
(3)发展期：是教师在初步适应教诲教学工作后，继续在教诲教学实践中锻炼自己教诲教学能力和素质，使之达到纯熟限度时期。
(4)创造期：是教师开始由固定常规自动化工作进入到开始摸索和创新时期，是形成自己独到看法和教学风格时期。
三、阐述题（阐述题重要是对理论观点进行阐述，规定必要有联系实际内容，但答案不求一致，特别勉励具备创新意识体会0 25分） 请谈谈维护与增进教师心理健康途径。
答：1．自我修养提高。内容涉及树立对的自我结识和自我职业观念等。其中教师自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出态度。一种人自我发展是在详细生活状况中体现出来。教师价值就是在教诲教学中体现。教师心理健康只有在教师生活过程中通过自己与她人共同努力，才干维护与增进。（5分）
2．校长与教诲行政协助。校长应是教师教师，就教师心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同步，教诲行政机构一定在遵循科学规律和教诲规律同步，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康发展创造条件。（5分）
3．专家解决。专家解决是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行征询，诊断与治疗过程。内容涉及心理诊断、心理征询、心理治疗等方面。（5分） 4．社会支持系统。对教师社会支持应体现为多方面，既有与教师工作，生活息息有关物质支持，又有与地位、荣誉有关精神支持。这规定全社会、社区、教诲行政部门、部门领导真正解决教师实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同步，教师也要结识到社会支持积极作用，充分运用也许各种支持，增进身心健康，为教诲事业做出贡献。（5分） 四、分析题（分析题重要是从案例出发，灵活运用教师学关于理论．分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，特别勉励具备创新意识分析和体会。25分） 让艺术走进语文教学（摘编）
（江苏省南通师范第二附属小学 李吉林）
艺术为什么会有如此巨大诱惑力？简朴地说，那就是由于艺术让人看到了“形”，体验到“情”，享有到“美”。而咱们小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中美，是有形有情。从宽泛意义上讲，每一篇课文自身就是文学作品。于是，我试着把艺术带进课堂。我大胆地持久地把艺术引进语文教学，引进情境教学。
（一）图画再现图画普遍受到孩子欢迎。这是由于画面是形象；小朋友正是通过形象去结识世界。用图画创设情境，常用形式有特意绘制放大图画；现成课文插图；简易粉笔画；零件剪贴画。例如《燕子》是一篇优美散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目
2024年电大专科小学教育现代教师学导论试题及答案
