课题/项目 /任务 第一章 环境艺术设计概论 教 能力目标 使学生对本专业的基本范畴,行业的相关领域有一定的了解,认知。 学 知识目标 通过本章学习,使学生对该课程有整体的认知,了解,产生学习兴趣。 目 标 素质目标 具有专业基本的认知，常识。 重 点 环境艺术设计的构成要素与基本原则 环境艺术的构成要素 讲授+实践 课 时 4 教 学 评 价 本章节主要是通过理论介绍，图形结合认识环境设计的基本内容，环境设计的范畴，对专业有基本的认知。 图形记忆、推理等基本能力是环境形式创造的基础，因而对建筑形式表难 点 教学方法 教 学 过 程 讲授 第一节 环境艺术的基本内涵 一、环境的基本概念 人类生活的环境，其概念的涵盖范围非常大。行为学上的环境是指人类赖以生存的、从事生产和生活的外部客观世界,一般分为自然环境、人工环境和社会环境。 二、环境艺术的特征 1.环境艺术是多层面的有机统一的实用艺术 2.环境艺术是多学科融合的系统艺术 3.环境艺术是和谐的艺术 4.环境艺术是四维的时空艺术 5.环境艺术是多感觉机制的体验艺术 第二节 环境艺术设计的构成要素与基本原则 一、环境艺术设计的构成要素 美感 个性 精神内涵 意境 心理 室内设计 环境艺术设计 固定形态 景观设计 实体环境 活动形态 实用功能 气氛要素 非实体环境 环境要素 二、环境艺术设计遵循的原则 1、设计的好与坏在很大程度上取决于对功能因素的考量。 2、设计中，于空间的审美十分关键。 3、设计中形式的变现是设计美感的重要体现。 4、技术是建筑环境空间的保障系统。 5、注重几者的辩证关系。 第三节 环境艺术设计的风格与流派 地理环境 东方传统木构造 一、风格与流派形成 人类文化传承 与演变的条件 西方传统石构造 现特征的记忆和联想是课程训练的重要内容。本教学引导学生根据专业特点，全面提高把握整体、刻画细节和丰富想象力三方面的能力。 中国式木结构 系 、斗拱结 古代建筑 构 的结构体 罗马的拱券结 构、哥特教堂 的拱肋结构 工程技术与材料 框架结构 现代建筑 网架结构 的结构体 悬索结构 系 薄壳结构 充气结构 板书设计 作业布置 作业布置 1.结合对环境艺术设计风格与流派章节的学习，浏览十幅不同风格的建筑史图片，然后凭借记忆画出每个建筑的特点。 2.用图或模型等不同的表现形式来反映城市印象主题 辅导计划 课堂辅导为主
课题/项目 /任务 第2章 环境艺术设计的基本原理 培养学生的基本创作能力 教 能力目标 学 目 知识目标 掌握环境艺术设计的基本原理，为后面的设计打下良好的基础 素质目标 提高学生的设计素养和设计思维能力，为专业课和设计创作活动奠定基础 标 重 点 空间的处理，设计的形式规律 难 点 空间的处理 教学方法 理论教学+实践训练 课 时 8 教 学 评 价 教 学 过 程 第一节 环境与空间 一.空间的概念 空间从心里学上讲，是由物体与感觉到它的人之间产生的相互关系所形成的。 环境空间设计实际上就是人们为了一定的目的需要，使用某些实体要素，在原“空间”中限定出一部分新的使用空间的过程。 二、空间的分类 1.从使用性质上分 (1)公共空间 （2）私密空间 （3）半公共空间 2.从边界形态上分 （1）封闭空间 （2）开敞空间 （3）过渡空间 3.从空间态势上分 （1）动态空间 （2）静态空间 （3）流动空间 4.从结构特征上分 （1）单一空间 （2）符合空间 5.从空间的感觉上分 （1）肯定空间 （2）模糊空间 （3）虚拟空间 三、空间的限定手法 1.围合 2.覆盖 3.凸起 4.凹入 5.举架 6.设立 7.色彩、肌理变化 第二节 环境以形式美的规律 （一）变化与统一 1.变化 在重复和类似中加入不同的元素，所产生变化的度和质的改变是由加入不同元素的多少而定，但应不能影响单元特征和整体性。本章节主要是让学生掌握环境设计的基本原理，空间的关系，尺度，比例关系，韵律的运用等基础知识，先通过理论的讲解，在结合实际案例分析，最后通过实际训练，让学生从印象的感知，到清晰的画面，最后到深刻的认识。为后面的专业知识打下良好的基础。 2.统一
环境艺术设计教案课程
