第五单元 加与减（二）
第2节 解决“求比一个数多（少）几”的问题
【第三课时】 练习三（2）
一、教学目标
1.进一步经历体验两位数加减法在实际生活中的运用，并能够运用两位数加减法解决生活中的相关问题。
2.培养多角度有序观察事物、分析解决问题的能力。
3.体验数学学习的乐趣。 二、教学重、难点
通过多种形式的练习，进一步理解两位数加减法运算算理，并熟练掌握算法。 三、教学具准备 多媒体教学设备 四、教学过程
1.竖式计算
师：同学们，请你用竖式计算下面各题，并想一想竖式计算应注意什么。 （出示图片1）
学生独立完成后校对答案。
师：和同桌小朋友说一说你是怎样算的。
师：看来计算竖式时第一要数位对齐，还要注意每一数位上的所有数无论是运算顺序还是运算方法都一样。
2.发现规律
（1）动手实践，解决问题。
师：请你算一算，填在书上63页，再仔细想一想你发现了什么。（出示图片3）
学生独立完成后校对
师：和同桌小朋友说一说你发现了什么。 （2）（出示图片4）
师：竖着看，加号前面的数11、12、13……18一个比一个多1，加号后面的数11、21、31……81一个比一个多10，得数22、33……一个比一个多11。后面的算式11+11=22与22－11=11是逆运算。
师：回顾刚才我们发现规律的过程，怎样做就能发现规律了？
师：对。在寻找规律时，我们先要通过算一算、摆一摆、画一画等动手活动寻找到答案，然后按照一定的顺序仔细观察算式的特点和数的特点，找到它们的相同点，把这些相同点综合在一起，就发现了规律。
（3）机灵狗不小心把墨水洒在了算式上，你能说一说墨水盖住的数字是几吗？
（出示图片5）
和同伴说一说你是怎样想的。
师：第一题：先观察个位减法特点，几-2=7，如果想到7+2=9，那么就知道被减数的个位上一定填9；再观察差的十位上没有数，肯定是相同数相减才得0，因此可以断定减数的十位上是2。
第二题：整个竖式是一个两位数加一位数的算式。由于和的十位和个位都被盖住了，可见和是一个两位数，因此第一个加数的个位上只要数字不大于7都可以。和的十位上一定是9。
第三题：被减数十位上的数字肯定是9，个位上是9、8、7、6、5、4、3都行，减数个位上分别对应为6、5、4、3、2、1、0。
3.巩固练习
（1）请你在圆圈内填上>，<或者=。 （出示图片7）
师：换一个得数试试看，和同桌小朋友一起说一说。 师：比较87+10○78+10 时，你怎样想的？46-5○46-4呢？ 师：看来，有时不用计算也能快速比出谁大谁小。
（2）妈妈有100元钱，要买一套衣服，可以怎么买？应付多少钱？请你想出一种买法。
（出示图片9）
请你在练习本上写一写，然后与同伴说一说。
师：有哪些买法？算式是什么？
师：为什么2号上衣和4号裤子这种组合不能买？ 4.小结
（1）从这节课中你学到了什么，有什么体会？
（2）师：我们的生活离不开数学，只要我们积极开动脑筋，经常用数学的眼光仔细观察事物，就会发现事物间的规律，从而帮助我们快速解决问题。
一年级下册数学教案 第五单元 第2节[第三课时] 练习三(2) 北师大（2014秋）
