第二课时 备课时间 上课时间 审批时间 审批（人） 课题 教 学 目 标： 分类与整理（二） 分类统计 课型 新授 知识与技能：1、学生通过分一分的活动，更进一步体会分类的思想，培养分类统计的能力。2、通过操作掌握分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类，进一步养成有条理地思考问题、整理物品的习惯。 过程与方法：1、分一分、看一看，培养学生的操作、观察、判断和语言表达能力。 2、体验分类与更更的过程，在分类与整理的过程中掌握按不同标准对物体分类的方法。 情感态度与价值观：1、培养学生合作交流意识，善于表达和倾听他人意见的学习品质。 2、使学生体会到生活与数学的密切联系，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题。 教学重点：联系日常生活中的一些分类方法，让学生思考得出一些分类的规律。 教学难点：把同一些物品按不同分类方法进行分类统计，体会分类标准不同，结果也不相同。 教法学法：教法： 实验研究法。 学法： 实践操作法。 教学准备：小黑板、课件等 教学过程 设计意图（含预期目标） 一、创设情境。 课件出示大海图（海鸥、美丽的鱼、贝壳、虾……现在正有一群小朋友和他们的爸爸妈妈到海里去游泳了）让学生观察，发现其中的信息。 二、教学互动 （1）引导学生有序看图并提问题。 1）观察大屏幕，你们能根据刚才观察到的信息提出问题吗？ 2）出示课件，引导学生思考。 3）板书问题：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？ （2）解决第一个问题。 1）看第一个问题，我们先来看看正在游泳的都是些什么样的人。 根据学生的回答教师总结：可以按性别、年龄……来分类。 2）把这些游泳的人分类。（出示统计表） 一起看一看，表中的类别谁知道是什么意思？（学生不一定能说得很清楚，教师可总结说明是分类情况，也就是把这里的人按不同标准进行分类） 教师巡视指导，奖励填得好的学生。 （3）解决第二个问题。 1）解决第二个问题时，可不可以用你们刚才学过的分类统计法来解决呢？这些漂亮的船只可以怎样分类呢？你们可以两人一组或四人一组来一起分一分。 2）反馈展示 3）举例说明，在生活中，还有什么地方可以用到分类统计呢？ （4）观察这些表格，从每种表格中可以读到什么信息？ （5）总结分类统计的方法。 这种统计的方法就呢分类统计。（板书：分类统计） 三、巩固练习 四、课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？
人教版数学一年级下册《分类与整理(二)分类统计》精品教案
