XXXX年落实科学发展观加强法制教育构建和谐校园(可编辑)
落实科学发展观加强法制教育构建和谐校园内容摘要：构建和谐校园是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在要求。 深入开展青少年法制教育是构建和谐校园的基础性工作是不可或缺的有机组成部分。
正视青少年法制教育的现状目前仍存在不少问题。
构建和谐校园需要我们提高认识改进方法依法治校切实加强青少年法制教育。
关键词：法制教育和谐校园和谐社会
党的十七大是在我国改革发展关键阶段召开的一次十分重要的大会。
会议明确提出要深入开展法制宣传教育弘扬法治精神形成自觉学法守法用法的社会氛围。
胡锦涛同志指出：我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
这是对社会主义和谐社会基本特征的精辟阐述。
而推进和谐校园建设是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在要求。
一方面构建和谐社会为和谐校园建设提供了持续的动力一个幸福、公正、和谐的社会将为和谐校园的建设提供良好的外部环境另一
方面实现和谐校园将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支 持。
一、和谐校园的基本特征
按照构建我国社会主义和谐社会的基本特征和谐校园应该是民主法治、诚信友爱、充满活力、文明有序、人与自然和谐相处的校园。 和谐校园的几个基本特征之间是相互联系、相互作用的。 民主法治校园。
民主法治是和谐校园最根本的指导原则和最重要的运作机制。 民主法治是学校管理的重要手段学校事务的治理学校与国家、社会关系的处理以及学校的制度安排、规则程序、合作参与、责任分担、利益共享等都离不开民主法治。 公平正义校园。
社会主义和谐社会是体现公平正义的社会是社会各方面的利益关系得到妥善协调。
一个公平正义的校园意味着在良性机制下机会的平等、竞争的公平。
在校园内不论什么人都通过公平竞争获得自身的利益实现学校与个人的共同发展。 诚信友爱校园。
诚信友爱是构建和谐校园的道德基础。
诚信友爱可以构筑良好的人际关系从而有利于个体的身心健康和事业的成功使人们在彼此信任和相互关爱中感受做人的价值和尊
严体验生活的美好和人生的幸福甚至激发生命的创造力。． 充满活力校园。
和谐校园是充满活力的校园。
只有改变那些影响和束缚活力的制度大力营造有利于创新的机制和环境使校园充满活力才能充分调动教师和学生的积极性和创造性才能使一切有利于教师、学生和学校进步的创造愿望得到尊重创造活动得到支持创造才能得到发挥创造成果得到肯定。 安定有序校园。
校园运行安定有序是学校全体师生普遍的渴望和需求。 和谐校园是运行安定有序的校园。 安全文明校园。
安全文明校园是和谐校园的基础性特征是确保学校稳定发展的环境基础。
安全文明的校园首先应该是校园内部的安全文明校园可以为教师、学生提供一个安定有保障的生活环境更主要是在心理上提供一种安全与信任的良好氛围其次应该是在与外部互动过程中发挥学校对社会的影响与教育功能为学校缔造一个安全文明的外部环境。 二、法制教育是构建和谐校园的基本内容
归根到底一个和谐的校园应当是民主的校园、法制的校园。 加强青少年法制教育广泛调动各方面积极因素营造诚信友爱的良好氛围切实维护和实现校园公正、公平就能使整个校园既安定有序又充满发展活力最终达到校园和谐。
加强法制教育建设法制校园是组成和构建和谐校园的基本内容。 ．法制教育是建设和谐校园的有效途径
社会公共意识在一定程度上反映出一个国家的基础文明素质而学校德育是传播、培育公共意识的主要渠道和阵地。 在公共意识中首当其冲的就是法律意识。 法律与道德从来就是紧密联系、相互作用的。
法纪以其特殊的强制力保护和促进社会的道德规范及观念的传播与发展抵制和削弱消极、没落、腐败的道德观念的影响。 因此建设和谐校园就应把法制校园的建设放在首位。 ．法制教育是实现和谐校园的有力保障
青少年是现代化建设的生力军也是社会主义法制建设必不可少的主体不仅应成为法制教育的受益者而且应成为法制教育的传播者。 把在校学生教育好了法制校园就有了鲜活力实现和谐校园就有了保障。
在法制校园建设中培养青少年的法律意识对一个国家法制建设的发展和完善有及其重要的战略作用。
人们评价一个国家的文明发达程度法制建设是一个重要方面。 因此在全体人民中树立法制观念对一个国家至关重要。 在众多教育环节中学校所进行的法制宣传教育更具有目的性其教育成果也必将带入全社会。
．法制教育是提升和谐校园的必备环境
青少年阶段是人生中最可塑时期(即经历由不成熟向成熟发展
过、”危险期“充满动荡不安言其)发展作准备”社会人“向”自然人“渡从
“心理断乳期”不无道理。
在这个时期社会文化整体氛围对他们的影响无疑也是最大的。 因此深入开展法制教育是建设社会主义精神文明培养“四有”新人的重要内容。
三、当前校园法制教育中存在的问题
我们的法制教育已经搞了多年青少年的法制观念、法律意识在逐步增强这应当说是我们普法教育的结果。
但当我们以冷静的态度、理性的目光考察青少年法律教育的现状时仍然会有一些令人遗憾的、这样或那样的问题不容回避： ⒈把法制教育仍然作为学校德育的一个组成部分
目前我国只有为数不多的学校有法律专业的课程和教材外大多数学校的法制教育内容是散见于德育类教材中的不系统、不全面、无规律且缺乏内在连续性。
同时在学校教育实践中存在重专业知识的教育轻德育和素质教育的培养在这种前提下隶属于德育的法制教育更无重要性可言。 而事实上法制教育和德育二者是相互影响、相互促进不可偏废的。 ⒉把法律素质排除在素质教育内容之外
法律素质是指个体通过法制环境影响和法制教育训练所获得的、并按照法律要求自觉地规范自己行为的内在稳定的特征和倾向。 长期以来学校在法制教育教学实践中往往把法律素质排除在素
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