浅谈学校体育目的任务
随着我国学校体育改革的深切进行,人们逐渐感到对学校体育目的进行从头熟悉的必要性,因为学校体育目的规定着学校体育的改革方向,规定着学校体育的内容和方式,使学校体育工作者明确为之奋斗的目标及所从事的工作在整个社会中的价值。但是，学校体育到底如何去为培育二十一世纪人材服务？为学生的终生体育服务？并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办？人们仍然感到茫然。咱们也在为此在总结、在反思、在寻求、在探索。
一 学校体育目的任务
我国现阶段学校体育的目标任务：(1)使学生掌握具有实用性的健身技术和技术。这一目标可称作操作性目标或方式性目标。主要解决学生是不是有能力去享受体育的问题。(2)学习和掌握体育的卫生和保健知识。这一目标是知识性目标，主要解决学生如何“有道”地去享受体育的问题。(3)培育健身的意识和适应并树立终身体育的观念。这一目标是观念目标或态度目标，主要解决学生可否具有一生享受体育的问题。（4）培育良好的思想道德品质和意志品质。这一目标是教育目标对体育教育提出要求。
二 对目前学校体育目的的熟悉
教育目的中最根本的问题是回答培育什么人的问题。学校体育目的除应与教育目的维持一致外,还应具有它特有的特性,即通过身体运动,以练”体”增进生命的全面和自由的进展,提升生命的质量,这既是体育的目的,也是生命教育的本意所在。可是我国的学校体育也陷
入了工具主义体育观。即为了社会的进展,强调体育要知足社会整体的政治、经济、文化等方面的需要,增进社会整体的生存、进展与完善,咱们的教育语境并非关乎人的生命,而仅仅是把体育作为工具。
学校体育教学应重视对学生体育能力的培育，增进学生身体全面进展，但一味强调体育教学培育能力、增进学生身体全面进展，而轻忽培育学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的适应，如此，不可能奠定学生终生体育的基础能力同兴趣、爱好和适应一样，老是和人的某种活动相联系，并表此刻活动中的，能力同兴趣、爱好、适应虽有上述的一路点彼此联系之外，但仍有严格的区别，而不能彼此代替。
三 学校体育实践策略
推动当前中国学校体育的创新人材培育，就要重视学校体育整体性的育人功能，踊跃变革乃至整个教育的创新人材培育理念和培育机制，进一步彰显学校体育的地位，增进学校体育变革与进展而使其向“教育”复归、实现“育人为本”，才可能最大限度地提高创新人材培育的质量。
第一，要坚持“育人为本”的纲领性原则。作为一种“身体教育”，学校体育需要坚持“育人为本”的价值原则。要求学校体育做到：（1）坚持以人为本的教育理念，从学生进展需要动身，真正从“人的进展”高度而不是其他功利主义的利益动身；（2）坚持培育人实践的全面
性与系统性，坚决抵制身体素质培育的“职业化”，真正将育人贯彻为人的全面进展与个性进展相统一的良性实践，从而为创新人材
培育预备基础；（3）坚持学生进展的主体性，成立师生互动的平等关系，鼓励学生的自我进展和自我教育，最大限度地增进学生的可持续进展；（4）坚持学校体育的“教育性”，真正地站在“大教育”而非“大体育”的立场进行创新人材的培育。
第二，要强化改革，提高学校体育实效性。创新人材培育需要在“育人为本”价值理念的指导下，通过“改革”推动教育转型来实现“提高教育质量”而创造良好的外部环境，这就需要踊跃寻求改革思路，破除僵死的教育培育体制，提高学校教育（包括学校体育）的实效性。
四 小结
学校体育要遵循生命进展的规律，树立在体育课中培育学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼适应的观念,通过优良的教育方式唤醒生命意义,启迪精神世界,使学生成为充满生命活力,具有健全人格,鲜明个性,掌握创造智慧的人。
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