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2.磁铁怎样吸引物体-教学设计 - 图文

由天下分享时间：2025/1/15 16:56:31 加入收藏我要投稿点赞

第二节《磁铁怎样吸引物体》

【教学目标】科学概念目标

1．磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。 2．推力和拉力是常见的力。科学探究目标

1．运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。

2．在教师指导下，能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。 3．通过探究活动，培养对探究过程进行评价与改进的意识。科学态度目标

1．能够围绕探究主题，进行思考和推测。

2．能够根据观察获得证据，完善和修正自己的想法。 3．能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标

1．对小车的运动产生思考与设计的兴趣。 2．了解科学技术的发展来自于方法的不断进步。【教学重难点】

重点：通过实验观察磁力的存在。难点：感受和描述磁力的特点。【教学准备】

为学生准备：磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水的小塑料袋、厚木板、铁片、纸蝴蝶、学生活动手册等。

教师准备：班级记录表、课件等。【教学过程】一、聚焦

同学们玩过玩具车吗？今天，老师带来了一个玩具车（出示实验用小车图片），你有什么办法可以让小车动起来吗？两位同学一组试一试。

设计意图：通过玩小车，探索归纳使小车动起来的各种方法。二、探索

（一）认识拉力和推力

1．说一说，你们是怎么让小车动起来的？

2．拉动小车使它动起来，推动小车使它动起来。你能给这力取个名字吗？（板书：拉力推力）

设计意图：用线拉动使小车动起来，用手指推使小车动起来，让学生在活动中体验拉力和推力。让学生多感受几次，尝试着说出力的名称。

（二）不接触小车，让小车动起来

1．如果我们不接触小车，你能让它动起来吗？小组内试一试。（用嘴吹、用扇子扇风等方法）

2．（出示磁铁并演示）如果有了磁铁，不接触小车就可以让小车动起来。思考是什么力量使小车动起来的，用画图的方式表示这种力量。（在活动手册上画出）

3．全班交流，请学生介绍这种力量。

4.教师总结：磁铁与小车之间产生的这种力量，我们叫磁力。（板书：磁力）设计意图：不直接接触就让小车动起来，学生会想到用嘴吹、用扇子扇，这是用气流来推动小车，也会有学生很快会想到磁铁。用磁铁隔着一定距离就能吸引小车。学生通过试一试、画一画，感受磁力虽然看不到、摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。

（三）磁铁能隔物体吸引小车吗？

1．不接触小车，磁铁可以隔着一定的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起来吗？

2．出示并介绍物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋），学生先预测，在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。

3．实验操作要求：（1）两位同学为一组，先预测后实测；（2）隔着不同的物体尝试时至少重复做3次；（3）随时记录；（4）完成并记录，结束时整理材料。

4．学生进行实验，合作完成，做好记录。 5．全班汇报交流结果。

设计意图：通过隔着一些物体，让学生感受，就算隔着一些物体，磁铁仍会对铁产生力的作用。注意，这里的“一些物体”是指非铁的、较薄的物体。

三、研讨

1．磁铁隔着纸片、薄木片、布片、塑料片等都能吸小车，那我们是不是可以这么说：磁铁隔着任何物体都能吸铁呢？

2．小结：虽然磁铁可以隔着一定距离吸铁，也可以隔着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。

3．引导学生把薄木片换成厚木板，把单张纸片换成一沓纸片……再试试。 4．让学生思考，如果隔的物体是铁片，那么会怎样？然后把铁片分发给学生，让学生试一试。

5．小结：磁铁只能隔着一些物体吸引铁。

设计意图：通过逐步引导，把学生可能形成的“磁铁隔着任何物体都能吸铁”更正为“磁铁隔着一些物体能吸铁”。