鉴赏诗歌中的事物形象导学案 一、学习目标：1、掌握分析事物形象的解题
思路和解题方法。
2、掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案。
二、考点分析
物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。 明确事物形象鉴赏题目类型
1）某联描写了某物的什么形象 2）某物象有何作用
3）这首诗是如何刻画某物象的
4）某物象寄托了作者怎样的思想感情（或何种情怀） 三、鉴赏人物形象的方法及答题步骤 一）事物形象 1、事物形象分类
1)具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。
2)具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 2、事物形象鉴赏题的答题步骤 (步骤1）明确诗中的形象是什么 （步骤2）形象的基本特征有哪些；
（步骤3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度） 3、演练体悟 1)早梅 唐·张渭
一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 诗人是如何借梅来展示自我形象的
【答案】（步骤1） （步骤2） （步骤3）
2)鹧鸪天 郑少微
谁折南枝傍小丛。佳人丰色与梅同。 有花无叶真潇洒，不问胭脂借淡红。 应未许，嫁春风。无教雪月伴玲珑。 池塘疏影伤幽独，何似横斜酒盏中。 作者在词中塑造了一个怎样的 梅花形象
【答案】（步骤1）
（步骤2） （步骤3） 3)送人归京师① 陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 指出诗中“子规”意象的含义。
【答案】（步骤1）
（步骤2） （步骤3） 二）意象的作用 1.例题引路 江上 董颖①
万顷沧江②万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
注：①作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而常年奔走异乡。②沧江，因江水呈青色、苍色故称“沧江”。
提问模式:前两句写景寄情，选取意象“一双鸥”的妙处
【答案】（步骤1）
（步骤2） （步骤3）
反思总结：鉴赏方法 2.学以致用，巩固训练： 吴松道中二首(其二) 晁补之 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。 天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（步骤1） （步骤2） （步骤3） 三）刻画事物形象方法
1、刻画事物形象方法题型答题思路
古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有：（1）从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、拟人、对比。（2）从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。 解答这类题目，可按照如下思路进行：
①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。 ②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。
③指出这种手法的运用表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。 ④紧扣要求，整理思路，形成答案。 2、学以致用，巩固训练
画鹰 杜甫
素练风霜起①， 苍鹰画作殊。耸身思狡兔，侧目似愁胡②。 绦镟光可摘③， 轩栅势堪呼④。何当击凡鸟， 毛血洒平芜。
注：①素练：白色的生绢。②胡：这里指猢狲。—说指胡人。愁胡：典出孙楚的《鹰赋》：“深口蛾眉，状如愁胡。” ③绦：丝绳。镟：铜环。④轩楹：堂前廊柱。 诗人主要是如何来表现出鹰的什么形象
（步骤1） （步骤2）
诗歌鉴赏之事物形象导学案设计
