圣才电子书 www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台第11章 裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想
一、选择题
1．在教育史上首次进行了教育与生产劳动相结合的初步实践的教育家是（ ）。A．卢梭B．裴斯泰洛奇C．夸美纽斯D．杜威【答案】B
【解析】1774年，裴斯泰洛奇创建“贫儿之家”，先后收容6～18岁的穷孩子五十余人。为了使这些儿童能获得初步知识。习得谋生能力，懂得做人的道理，裴斯泰洛齐一方面亲自教他们读、写、算的知识，并施以道德教育，同时让他们学习农耕、纺纱等生产技艺，参加生产劳动，从而在教育史上首次进行了教育与生产劳动相结合的初步实践。他企图通过这样的教育将儿童培养为能独立生活的人，又能通过出售儿童的劳动产品来解决“贫儿之家”的部分经费。
2．在西方教育史上，第一个明确提出“教育心理学化”的教育家是（ ）。A．卢梭B．裴斯泰洛奇C．夸美纽斯D．杜威【答案】B
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圣才电子书 www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台【解析】在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。在1800年发表的《方法》一文中，他首次明确提出“我正在试图将人类的教学过程心理学化；试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调起来”。在他看来，“教育心理学化”就是把教育提高到科学的水平，将教育科学建立在人的心灵活动规律的基础上。具体要求有：①要求将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础上；②必须使教学内容的选择和编制适合儿童的学习心理规律，即教学内容心理学化；③教学原则和教学方法的心理学化；④要让儿童成为他自己的教育者。他的思想对19世纪欧洲一些国家产生的教学心理学化思潮产生了重大影响。
3．裴斯泰洛齐教学理论体系的重心是（ ）。A．要素教育论B．体育C．德育D．智育【答案】A
【解析】要素教育论是裴斯泰洛齐基于教育心理化理论对初等教育内容和方法的重要论述，也是他为初等教育革新所做的开创性实践的结晶。要素教育论的基本思想，就是认为初等学校的各种教育都应该从最简单的要素开始，然后逐渐转到日益复杂的要素，以便循序渐进地促进人的和谐发展。在裴斯泰洛齐看来，这也是初等教育最重要的一个问题。他说：“初等教育从它的本质讲，要求普遍地简化它的方法，这种简化，是我一生所有工作的出发点。”因此表明，要素教育问题在裴斯泰洛齐心目中占有多么重要的地位。
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圣才电子书 www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台4．裴斯泰洛齐整个教育体系的核心是（ ）。A．体育B．德育C．智育D．劳动教育【答案】B
【解析】裴斯泰洛奇的和谐发展教育的内容中，包括体育和劳动教育、德育、智育等方面。具体表现为：①体育和劳动教育，是人的和谐发展教育的重要内容，体育是劳动教育的最基本和初步的阶段，体育需要跟劳动教育结合起来。②道德教育，裴斯泰洛奇非常重视道德教育，认为它是“整个教育体系的关键问题”。也是培养“和谐发展”的“完善的人”的重要方面。他认定，道德教育的任务，就是要发展人的各种天赋的道德力量的萌芽，通过对儿童的抚养、教育，逐步地唤起儿童的道德情感，形成儿童的道德观念，进而养成道德习惯。③智育，他断言，所有的人生来就有各种“才能”和“能力”，智力教育的任务，就在于激发儿童的这些天赋的才能和能力。
5．被称为“小学各科教学法奠基人”的是（ ）。A．卢梭B．裴斯泰洛齐C．夸美纽斯D．杜威【答案】B
【解析】裴斯塔洛齐在教学理论方面的一个重大贡献，是他为初等学校创建了各科教
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圣才电子书 www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台学法。具体内容有：①关于语言教学。裴斯泰洛齐将语言教学分为三个阶段，即语言教学要从发音教学开始，然后进行单词教学，最后是严格意义上的语言教学。还设计了语言教学的各种练习形式。②关于算数教学。裴斯泰洛齐认为数字“1”是数目最简单的要素，而计数是算术能力的要素。算术教学应首先通过具体实物或直观教具使儿童产生“1”这个数字的概念，并从“1”开始，用个位数进行运算，然后是十位数、百位数等。③关于测量教学。也称为形状教学，其目的是发展儿童对事物的认识能力。而这些都依据教育适应自然的原则和要素教育理论。由此赢得了教育史上的“小学各科教学法奠基人”的称号。
6．裴斯泰洛齐是18世纪下半叶到19世纪初期（ ）著名的民主主义教育家。A．捷克 B．瑞士 C．法国 D．尼德兰【答案】B
7．不属于裴斯泰洛齐要素教育的要素是（ ）。A．关节活动B．数形词C．对母亲的爱D．视觉听觉【答案】D
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圣才电子书 www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台【解析】在裴斯泰洛齐看来，儿童对母亲的爱，是道德教育最基本的要素。这种爱的情感发自亲子之间的自然关系。他把数目、形状和语言确定为教学的基本要素，儿童正是通过计算来掌握数目，通过测量来认识形状，通过言语（说话）来掌握语言。同时，他认为各种关节的活动应是体育最简单的要素。儿童的体育训练就是要从这些基本动作的训练开始，并随着年龄的增长逐渐进行较复杂的动作训练。
8．教育目的个人本位论的代表人物是（ ）。A．夸美纽斯和裴斯泰洛齐B．卢梭和裴斯泰洛齐C．夸美纽斯和涂尔干D．卢梭和涂尔干【答案】B
【解析】在教育目的的价值取向上，有两种对立的观点：①教育目的个人本位论，其主要代表人物有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄倍尔等。主要观点有：a．教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发；b．教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展受教育者的个性，增进受教育者的个人价值；c．个人价值高于社会价值。②教育目的社会本位论，主要代表人物有孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳和纳托尔普等。其观点有：a．教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；b．教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；c．社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对社会的效益来衡量。
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吴式颖《外国教育史教程》章节题库-第11章 裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想【圣才出品】
