模块三专题2简述您在观看王蔷老师的视频讲座及孙苗老师的课堂实录后您的收获。
听完北京师范大学王蔷老师的《核心素养背景下英语课堂“教一学一评”
一体化》受益匪浅，王老师从六个方面阐述了核心素养背景下英语课堂“教一学一评”一体化，在第一部分课程：从理念到实施的转化中，她强调教师要对课标理念、教学材料、教学目标、教学方式把握是决定学生体验什么样课程的最重要环节和要素。不论课标写的多好，教材编得再好，都无法直接影响学生的学习体验和学习成效，只有通过教师这个转化剂或中介，课程理念和教学内容才能成为学生成长的营养和能量。因此，教、学、评一体化设计是确保课程成功实施的关键。第二部分指出转化中的主要问题：教师虽然认同课程理念，但是对如何落实理念有很多困惑；教师缺乏对教学内容的深入分析和准确把握；教师对学情的认识模糊，分析泛化；教师对如何设计有效教学目标还掌握得不好；教师习惯于把自己的教学逻辑强加于学生；并提出一些解决方法。第三部分阐述了教学评一体化设计与实施中的相关要素分析，这部分她结合了课例分析了理念、内容、学情、目
标、方法以及效果。第四部分是课堂：一个育人的系统工程，在这个部分里她还是强调教师是关键，要去确定学生是否达到学习目的。第五部分是如何实现教学评一体化，评价和功能有哪些。第六部分是课堂评价，评价的内容、手段和目的。在整个过程中对基于核心素养的英英语课堂“教一学一评”一体化有了全新而深入的认识，对我们日后的教学和成长起到不可估量的作用。
来自北京市第一七一中学的孙苗 老师《 Unit 2 Writing
Workshop A Life Story》示范课以writing a life story of a successful person you like or admire 导入，邀请学生畅所欲言，从而引入how can we write a life story? What can be included in a life story? 接着用描写郎平的iron hammer 为例子，分析a life story 应该是怎么样的框架，应该涵盖什么部分，并列出writing help。整个课程调理清楚，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性，是一堂非常成功的示范课。
【模块三专题2】简述您在观看王蔷老师的视频讲座及孙苗老师的课堂实录后您的收获。
