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21. 小青蛙卖泥塘教学设计
蔡牛小学 邓艳娇 教学要求 ：1.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.树立环保意识,认识环境的重要。 4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。 重点难点 ：1.会读、会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。 3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。
教学课时：两课时。
教学建议：在本课的教学中,教师可从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如,在青蛙吆喝“卖泥塘”时,教师可以结合生活的场景,让学生大声吆喝。这样的教学不仅有效地利用了生活资源,在课堂上营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物相联系了起来。 教学过程 一.谜语导入
1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农 家。
2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大
家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。 3.看了这个题目,你想知道什么呢?
预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗? 二、初读课文
1.读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。如果还有不认识的字,做上 记号,可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片,检查生字读音。 (1)自由认读。 （2）请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。 (4)去掉拼音,随机抽读。
3.交流识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的? 指导: 蛙=虫+圭 卖=十+买 搬=扌+般 倒=亻+到
籽=米+子 泉=白+水 破=石+皮
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。 4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。 5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。 6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求, 如: (1)声音要响亮; （2）不读错字; (3)不添字掉字 。
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求,如认真听,不说话。 8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么? 三、学习课文1、2自然段
1.再读课文,要求:读通顺、连贯。思考:有什么不懂的地方? 2.学生质疑。 3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘? 4.小组讨论,全班交流。
预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。 5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。 四、学写生字 课件展示本课会写字,注意放在田字格中 蛙卖搬倒籽泉破应 1. 观察,读记生字。
2. 学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。 3. 重点指导难写字。 蛙、搬、倒、
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破:按照左窄右宽的结构书写。
“卖”:注意“十”下面是横勾,不是“冖”。 4. 学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。 5. 对比观察,品字。 要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。 你写得哪一个字最好?好在哪里? 五、作业布置 1. 熟读课文。 2.听写本课学习的生字。
部编版二年级语文下册《21 青蛙卖泥塘1》 【省一等奖】优质课优质教案
