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2020年《体育教学》部分栏目选题计划
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来源：《体育教学》2019年第11期
继2019年本刊“专题讨论”栏目推出“体育学科核心素养具体指标之间的关系认识与教学建议”的基础上，2020年将进一步深入讨论“体育核心素养”与体育课堂教学设计的关系，探讨“体育核心素养”的要求如何体现在体育课堂教学设计所涉及的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学步骤、运动负荷、教学评价等方面。这些问题的解决将有助于广大体育教师真正将“体育核心素养”落实与转化到具体的体育课堂教学实践之中，准确贯彻新课标的精神及其要求。
本年度讨论以2017年版高中体育课程标准为依据，以体育核心素养的内容指标及其实施方案〔《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》附录1、附录2〕为参考，探讨体育课堂教学设计各个环节如何体现体育核心素养等问题。理论研究者可侧重于理论层面的分析，并结合实践提出相应的建议;基层研究者则可侧重于实践操作层面的分析或以“案例与分析”形式呈现。
第一期：“体育核心素养”与体育课堂教学目标有何关系，如何根据“体育核心素养”细化与呈现体育课堂教学目标
第二期：如何根据“运动能力与健康行为”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“課程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“认知”目标（包括运动理论与运动实践认知）
第三期：如何根据“运动能力”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“运动技能”目标
第四期：如何根据“运动能力”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“体能”目标
第五期：如何根据“体育品德”核心素养的要求，结合教学内容（可参考课标中的“课程内容”章节）、学情、课型等制定体育课堂教学“情感”目标
第六期：如何根据体育核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂教法（改变灌输式教法）
第七期：如何根据体育核心素养的要求，结合课堂教学目标、内容、学情、课型等举例设计体育课堂学法（三类学习方式，可参考附录2）
2020年《体育教学》部分栏目选题计划
