章节名称 课 型 Unit2 How often do you exercise?SectionB(3a-self-check) Writing 备课人 上课时间 编号 10 2024年9 月 日 1、能听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件。 2、能听懂连续的指令并据此完成任务。 课标 3、能在教师的指导下参与角色表演等活动。 要求 4、理解附录中“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。 5、了解常用语言形式的基本结构常用表意功能。 6、在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 本单元的主要内容是表达“频率”。Section A通过“谈论做运动的频率”，通过听力、对话练习、小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容（做运动的频率，日常活动的频率，学习的频率等）；Section B通过讨论饮食及其它生活方式，通过听力、阅读、做调查等方式，帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息；Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇，通过开放式的写作帮助学生巩固对频度副词的掌握。 通过对SectionA和SectionB部分的学习，学生们对运用频度副词谈论日常活动已基本掌握，在此基础上运用日常生活中的饮食活动去综合谈论并写出来是有一定难度的。通过对写作方法的指导和引领让学生去写作，学生们的畏难情绪会降低的。 1. 知识与能力： 1) 掌握一些常用基本句型。However, she has some bad habbits,too. 2) 熟练掌握频度副词及百分数的用法。 3) 能够以书面形式叙述从事活动的频率。 2. 过程与方法： 通过复习频度副词谈论日常活动，进行写作方法的指导引导学生写作练习。 3. 情感态度和价值观： 教育学生注意自己的生活方式，提高生活质量。 1.熟练掌握频度副词及百分数的用法。 2.能够以书面形式叙述从事活动的频率 教材 分析 [来源:学科网ZXXK]学情 分析 [来源:Z#xx#k.Com]课时 目标 教学 重点 教学 难点 提炼的 课题 .能够以书面形式写出日常活动的频率 运用频度副词写出日常活动中的好、坏生活习惯。 教学过程 教学 环节 教学内容及师生活动 设计意图 媒体选 择分析 [来源:学|科|网]1. Study new words and phrases Comprehension 3a 类型:w 作用:a 使用:a 来源:z 时间:3
Review adverbs of frequency Ss look at pictures and talk about them with adverbs of frequency 2. Prepare writing 类型:t,w 作用:b for 使用:e [来源:Z&xx&k.Com]来源:z,x 时间:5 Give Ss 3minutes to finish 3a Check the answers Read the passage . 类型:t Use adverbs 作用:c frequency in 使用:c mind 来源:w 时间:8 类型:w Pick up phrases 作用:a in order to use 使用:a in article 来源:z 时间:5 类型:w Provide the 作用:fclues of writing and the whole 使用:d article in the 来源:z end 时间:8 ZXXK]3 4 Talk about good habits and bad habits Finish 3b 5 Teach Ss writing skills Ss begin to write Show a model to Ss Ss correct the article each other [来源:学。科。网Z。X。X。K][来源:学科网6 Take a quiz and read 类型:w 作用:j Consolidate the 使用:g main points 来源:z 时间:3 类型:w 作用:j ain 使用:j 来源:z 时间:8 7 Finish self-check 1.2.3 Check the answers Master mpoints 作业 布置 板书 设计 CD档学生完成绩优学案随堂演练部分。AB档学生完成绩优学案达标测评部分。 [来源:学_科_网Z_X_X_K] Unit2 How often do you exercise? However ,I have some bad habits,too. I exercise every day . 附：教学媒体选择分析说明 媒体 类型 t.图片 w.文本 s.视频 y.音频
教学 作用 a.提供事实，建立经验； b.创设情境，引发动机； c.举例验证，建立概念； d.提供示范，正确操作； 使用 方式 a.设疑—播放—讲解； b.设疑—播放—讨论； c.讲解—播放—概括； d.讲解—播放—举例； 媒体 来源 z自制 x下载 j链接 q其它 占用 时间 单位 分钟 [来源:学科网] d.动画 b.表格 q.其它 e.呈现过程，形成表象； f.演绎原理，启发思维； g.设难置疑，引起思辨； h.展示事例，开阔视野； i.欣赏审美，陶冶情操； j.归纳总结，复习巩固； k.其它。 e.播放—提问—讲解； f.播放—讨论—总结； g.边播放、边讲解； h.设疑_播放_概括. i讨论_交流_总结 j其他
陕西省石泉县后柳中学八年级英语上册教案：unit2SectionBwriting
