用爱为学生打伞 参赛 新 优质文档

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用爱为问题学生打伞

——班主任工作案例分析

一、某学生在校情况简介

小朱同学，男，今年就读小学六年级。家中有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。爸爸、妈妈在他读幼儿园时就外出打工，他一直跟爷爷、奶奶生活在一起。他的基本情况如下：智力较好，但缺乏上进心，学习成绩不太好；上课精神状态欠佳，常常打磕睡；意志薄弱，脾气古怪，爱耍小性子；少言寡语，独来独往，像一只离群的小鸡。 二、案例叙述

一天早上，我开始检查学生家庭作业的完成情况，叫他把本子拿过来给我瞧瞧，他一下子就急了，不但不交本子，还“哇哇哇”地大哭起来。我问他原因，他不回答，只是哭声不止。我劝他不要

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哭，他反而更来劲，那哭声简直像瀑布在轰鸣。天哪！我又没伤害他，他居然哭得这么伤心，搞得我心烦意乱，不知所措。记得刚接班时，老班主任就曾经提醒我：“小朱这个孩子，心里有点问题，经不住批评。如果他拖欠作业或违反纪律，你千万别当众说他。要不，他就会闹个不停，甚至有过激行为发生，你可得注意一些，免得给自己惹麻烦。”我对同事的话半信半疑。可是，接班十几天后，我就以亲身经历印证了同事说的话一点也不夸张。并且，我还发现，谁要是在他哭闹的时候来几句劝慰或是带刺的话，那简直是火上浇油，他的哭声更是惊天动地，连绵不绝。遇到这样的学生，我的头仿佛一下子变成马蜂窝那么大，但是谁叫我是班主任呢，只好硬着头皮上了。 三、寻找原因

通过家访，调查以及个人谈心，我初步了解到他爱哭爱闹的原

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