.
李林中学2012-2013学年高二历史周练
第Ⅰ卷 (选择题 )
选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。每小题的选项中，只有一项是正确答案）
1．近代有学者评论孔子“言行不一”，说他一方面主张维护“周礼”，另一方面又挑战周
王统治，率领弟子周游列国，宣扬自己的“治国方略”。根据所学知识判断，孔子的行为反映出的实质问题是（ ）
A．周王室的影响力日渐衰微 C．百家争鸣已成为社会主题
B．奴隶制崩溃是不可避免的 D．维护“周礼”是历史的倒退
2．据说，孔子曾向一位智者请教“救世”之道，智者却一言不发，以一手指天，一手指地，
然后席地而眠。孔子若有所悟，作揖告辞。你认为孔子请教的这位智者最有可能代表哪个流派？（ ）
A．道家
B．墨家 C．法家 D．阴阳五行家
3．孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是 （ ）
A．“有教无类”的办学思想 B．“因材施教”的教学方法 C．“知之为知之”的学习态度 D．“温故知新”的学习方法
4．董仲舒在《举贤良对策》中说：“臣愚以为诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，
勿使并进”，他提出这一主张的根本目的是
（ ）
A．遏制学术自由 B．加强中央集权 C．提高儒学地位 D．统一思想文化
5．明朝后期的李贽“离经叛道”，自称异端，向正统思想的挑战，文艺复兴时期的薄伽丘在
《十日谈》中抨击封建道德和教会的禁欲思想，二者本质上反映
A．资产阶级反封建的要求 C．资本主义萌芽时期个性解放的要求 求
6．文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是（ ）
①有唯物主义思想 ②有反封建思想 ③有完整的思想体系 ④
（ ）
B．封建君主专制统治的腐朽和没落 D．城市商品经济发展市民对通俗文化的要
.专业.
.
有广泛的阶级基础
A．①② ④
B．①③ D．③④
C
．
②
7．《最后的晚餐》《圣母子》《西斯廷圣母》是文艺复兴时期著名的绘画作品。观察图片并结
合所学知识判断，下列对这三幅作品的评论不正确的一项
（ ）
A．都是以宗教为题材的作品
B．都对作品中的神进行了人格化的处理 C．都通过色彩．构图．技艺融入人文主义精神 D．都表达了作者对至高无上的神性的赞美
8．宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月
亮；宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（ ）
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
9．启蒙思想家认为“人生来是自由的．在权利上是平等，自由．安全．反抗压迫是天赋的
不可剥夺的人权”。本质上反映了（ ） A．封建制度的没落
B．正在形成中的资产阶级政治要求 C．资本主义萌芽的反映
.专业.
.
D．反对宗教压迫，实现信仰自由的要求
10．“一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”这一
思想观点属于（ ）
A．陆王心学 B．宋明理学 C．智者学派 D．启蒙思想
11．在政治主张方面，智者学派提倡过激的民主政治，要求最大限度地提高公民的政治权利；
而苏格拉底则主张有德行的少数人治国，并不反对有条件的寡头政治。这说明苏格拉底（ ）
A．反对古希腊的民主政治，希望建立专制独裁统治 B．反对过激的民主，认为权力应该掌握在哲学家手中 C．希望建立一种理性的民主制度，注重道德建设 D．希望建立一种理性的专制制度，实施仁政
12． “在启蒙思想家之间，也存在着很大的思想分歧，特别是卢梭……与伏尔泰，可以说
是形同水火．势不两立。”卢梭与伏尔泰对立的最主要表现是
（ ）
A．是否信仰上帝 B．代表不同阶级利益 C．倡导不同的政体 D．对私有财产态度不同
第Ⅱ卷 (非选择题)
13．（20分）阅读下列材料：
材料一 “我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”
——伏尔泰
材料三 “人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地那将是合法的破坏。”
——卢梭《论法的精神》 材料四 “当立法权和行政权集中在同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将.专业.
山西省朔州市平鲁区2012-2013学年高二历史周练(4)新人教版
