A课程目标 B内容标准 C术语解释 D实施建议 7、咨询与指导的主要内容包括（ ABCD ）。
A学习指导 B职业生涯指导 C心理咨询指导 D休闲指导 8、下列哪些是我国法律规定的儿童少年的合法权利？（ ABCD ）
A生存的权利 B受教育的权利 C受尊重的权利 D安全的权利 9、学校管理过程的基本环节是（ ABCD ）。
A计划 B实施 C检查 D总结
10、教学过程中学生以学习获得（ BC ）为主。
A直接经验 B间接经验 C书本知识 D实践知识 11、教学内容的表现形式有（ ABC ）。
A课程计划 B教学大纲 C教科书 D教学参考书 12、运用讲授法的表现形式有（ ABCD ）。
A讲述 B讲解 C讲读 D讲演 13、学生掌握知识的基本环节是（ ABCD ）。
A感知 B理解 C巩固 D应用 14、培养学生对集体的（ ABC ）是集体主义教育的主要内容。
A责任感 B义务感 C荣誉感 D信任感 15、班主任了解和研究学生的方法有（ ABCD ）。
A观察法 B谈话法 C调查访问法 D作品分析法 16、中小学教师劳动的特点有（ ABCD ）。
A创造性 B复杂性 C长期性 D示范性 17、中小学教师应具备的心理品质有（ ABCD ）。
A公正 B创新 C自制 D童心 18、社会主义学校新型的师生关系是（ ABCD ）。
A爱生尊师 B民主平等 C 相互激励 D教学相长 19、说服教育的方式有（ ABCD ）。
A讲解 B示范 C谈话 D讨论 20、课外活动的内容有（ ABCD ）。
A体育活动 B文艺活动 C科技活动 D公益劳动 21、学校与家庭联系的方式有（ ABCD ）。
A家访 B家长会 C家长学校 D家长委员会
22、某班学生出外郊游时，小亮同学抢救落水儿童，老师当场利用此事对学生进行思想品德教育。这是（ ABC ）。
A五爱教育 B常规教育 C随机教育 D系统教育 23、世界上流行的课程的基本类型有（ ABCD ）。
A学科课程 B活动课程 C结构课程 D综合课程 24、体罚和变相体罚的做法违背了（ ABCD ）的德育原则。 A知行统一 B 教育与自我教育相结合 C疏导与纪律约束相结合 D教育的一致性和连贯性相结合
四、 填 空 题
1、教育学主要属于（人文社会科学）的范畴，是一门（实践性很强）的理论学科。 2、教育活动是由（教育者、受教育者、教育内容、教育手段）四个基本要素构成的。 3、教育的发展经历了（原始教育、古代教育、现代教育）三种历史形态。
4、当代文明社会的四大支柱是（科学、民主、管理、教育），其中（教育）是四大支柱的中心和基础。
5、全民教育意识包括（全民办教育）和（全民受教育）。（增加教育投入）是落实教育战略地位的核心问题。
6、义务教育具有两大基本要求，一是（所有适龄儿童少年都必须接受），二是（国家、社会、学校和家庭必须予以保证）。
7、中小学教育的四大特点分别是（教育程度的基础性、教育对象的全民性、教育内容的全面性、教育阶段的过渡性）。
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8、与课堂教学相比，课外活动具有（学生参与的自主性、活动内容的丰富性、活动形式的多样性、活动时间的伸缩性、辅导力量的多方面性）等特点。
9、班集体的管理可分为（常规性班集体管理、阶段性班集体管理和毕业班班集体管理）。 10、教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在（方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补），发挥教育的（整体效应）。
11、现代教育的三大组成部分是（家庭教育、学校教育、社会教育）。 12、教育的社会属性，主要表现在（教育的永恒性、历史性、相对独立性）上。 13、教育是（提高人口素质）的重要手段；教育是（控制人口增长）的重要因素。 14、中小学教育评价的范围大致可分为（学校工作评价）和（学校人员评价）。 15、教育的两种最基本的社会职能是（传递生产经验）和（传递生活经验）。 16、德育过程与个体思想品德形成过程二者之间是一种（教育）与（发展）的关系。 17、教师的知识素养包括（专业知识、文化知识、教育知识）三个部分。 18、教学模式具有（科学性、整体性、针对性和可操作性）等特点。 19、教育学的发展经历了（萌芽期、雏型期、形成期、科学化期）四个阶段。 20、教育学的主要研究方法有（观察法、实验法、文献法、调查法）等。
21、教育的产生有（“生物起源说”、“心理起源说”、“劳动起源说”），比较科学的是（“劳动起源说”）。
22、中国古代最早的学校名称叫（“庠”、“序”、“校”）。 23、中国古代的“六艺”是指（礼、乐、射、御、书、数）。
24、教学的组织形式有（课堂教学、现场教学、分组教学、个别教学、复式教学）等，教学的基本组织形式是（课堂教学）。
25、教学是学校的（中心）工作，学校工作必须以（教学）为主。
26、教学永远具有（教育性），单纯传授知识的教学实际上是（不存在的）。 27、教学大纲是编写（教科书）的依据，体现着国家对每门学科教学的（统一要求），是衡量和检查教学质量的（标准）。
28、备课必须做好（钻研教材、了解学生、设计教学全过程）三方面的准备工作。 29、教学的直观手段通常有（实物直观、模像直观、语言直观）。
30、循序渐进的“序”是指（教材知识的逻辑顺序）和（学生认识的发展顺序）。循序渐进的“渐”是指（由浅入深、由易到难、由简到繁），不是（“慢慢而进”）。
31、教学与发展的关系是（互为因果，互相促进的），教学要走在发展的（前面）。 32、课外活动的形式有（群众性活动、小组活动、个人活动），（小组活动）是基本形式。
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33、学生的自我教育能力是由（自我评价、自我激励、自我调控）等几种因素构成的。 34、（活动和交往）是学生思想品德形成的基础，思想品德的形成离不开（活动和交往）。
35、校园文化包括（物质文化、精神文化）两方面，体现在（显性课程与隐性课程）中。
36、班主任是学生集体的（组织者、教育者和管理者），是学生健康成长的（引路人）。 37、教学卫生主要应搞好学生的（用脑卫生）、（用眼卫生）和（坐立姿势卫生）。 38、教师劳动的方式具有（个体性），但教师劳动的成果具有（集体性）。 39、在教学活动中学生是学习活动的（主体），教师起着（主导作用）。
40、班主任的基本职责是（组织和培养班集体）、（对全班每一个学生全面负责）。 41、教学工作的基本环节有（备课、上课、课外辅导、布置和批改作业、检查考核与评定学业成绩），其中（上课）是中心环节。
42、中小学常用的课型有（新授课、复习课、练习课、实验课、考查课和综合课）。 43、现阶段我国中小学的管理体制是实行（地方负责、分级管理、以县为主）的原则。 44、现阶段我国中小学实行（校长负责制）和（教师聘任制）。
45、世界上第一个讲授教育学的是（康德）于1776年在哥尼斯堡大学讲授教育学。 46、近代最早的一部教育学著作是（夸美纽斯1632年）出版的（《大教学论》）。 47、德育主要是求（善），提升人的（道德水平），解决（态度）问题； 智育主要是求（真），提升人的（智慧水平），解决（能力）问题。 48、新课程的三维目标是（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。 49、新课程方案整体设置（九年一贯）义务教育的课程门类和课时比例，并设置（综合实践活动）作为必修课。
50、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 51、新课程要求教师在教学过程中应与学生（ 积极互动，共同发展 ）。
52、（备课）的结晶是形成教案，对教案的管理只是（一种手段）而不是（目的）。 53、全面建设小康社会的教育目标是（促进人的全面发展；构建现代国民教育体系）。 54、素质教育实质在于（发展），追求（人的发展）与（社会发展）相统一的教育价值。
55、教育目的具有（阶级性、时代性、对象性）三个特点，教育目的具有（导向功能、调控功能、评价功能）等三大功能，是教育活动的（出发点和归宿）。
56、素质教育与应试教育的根本区别在于（教育思想、教育目的、教育的价值取向）。
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57、教学模式由（理论依据、教学目标、教学程序、实施条件、教学评价）五要素构成。
58、我国教育的总政策（教育方针）是在（《中华人民共和国教育法》）第五条中规定的。
59、素质教育的重点是培养学生的（创新精神）和（实践能力）。 60、学生就近入学的“就近”的含义是指距离在（2000米）以内。
61、教师职业道德的八条要求是（依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表）。
62、教师职业道德的基础和前提是（爱岗敬业）；教师职业道德的核心和精髓是（热爱学生），教育事业对教师人格的特殊要求是（为人师表）。
63、我国教育目的的指导思想和理论基础是（马克思主义关于人的全面发展学说）。 五、 判 断 正 误 题
1、阶级性和生产性是教育的本质属性。（×） 2、活动与交往是形成思想品德的基础和泉源。（∨） 3、讲授法是造成注入式的一个重要原因。（×）
4、教育不是万能的，在人的发展中起主导作用是有条件的。（∨） 5、教学改革的核心问题是教育理念的改革。（×） 6、教育与生产劳动相结合是现代教育的重要特征。（∨） 7、课外活动是课堂教学的继续和延伸。（×）
8、教师在教科书之外可以适当补充一些乡土材料和即时信息。（∨） 9、课的类型和结构是固定不变并逐渐模式化的。（×） 10、教育具有相对独立性和历史继承性。（∨） 11、教学有常法，但教学无定法。（∨）
12、对调皮学生的思想品德教育应该以纪律约束为主。（×） 13、班主任工作的重点是组织和培养良好的班集体。（∨） 14、启发式和注入式是两种根本对立的教学方法。（×） 15、素质教育与应试教育是两种根本对立的教育思想。（∨） 16、义务教育是义务的，那就应该是免费的。（∨） 17、课程计划学校可以根据本校实际参照执行。（×） 18、全面发展就是门门功课都得优。（×）
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19、全面发展并不是平均发展，可以理解成“山”形发展。（∨） 20、贯彻理论联系实际原则首先要重视理论教学。（∨）
21、教育目的是教育方针的理论性表述，教育方针是教育目的的政策性规定。（∨） 22、教育是劳动力再生产的重要手段，教育是科学知识再生产的重要手段。（∨） 23、教育目的的价值取向主要有“社会本位论”和“个人本位论”。（∨） 24、成熟的影响力与年龄成反比，学习的影响力与年龄成正比。（∨） 25、备课的任务主要是编写教案。（×）
26、学生自我教育能力的发展是从“自律”到“他律”。（×）
27、“形式教育”派认为传授知识重要，“实质教育”派认为发展能力重要。（×） 28、因材施教的“材”就是指教学中使用的教材。（×） 29、学校与教育是同时出现的。（×） 30、教育目的是教育方针的核心内容。（∨） 31、教学与发展是同步的。（×）
32、思维能力在教师的智能结构中处于核心地位。（∨） 33、等级性是古代教育的显著特点。（∨）
34、班级授课制是现代学校教育模式和体系的基础。（∨） 35、当代学生思想的主要趋向是主体意识的觉醒和增强。（∨） 36、一节好课最根本的要求是教学效果好。（∨） 37、课外活动不能作为课堂教学的继续和延伸。（∨） 38、教师的劳动手段具有主体性和示范性。（∨） 39、教育思想素养是教师职业素养的核心内容。（∨） 40、学生集体既是教育的对象，又是教育的手段。（∨）
41、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。（∨） 42、儿童的心灵需要教师用心灵去塑造。（∨）
43、现代科技催生了教学机器，机器教学将取代教师，学校将会消亡。（×） 44、当教育工作发展不平衡时，突出强调某一薄弱环节是应该的。（∨） 45、普及义务教育的“四率”是指入学率、巩固率、合格率、优秀率。（∨） 46、为了发展经济和对儿童进行劳动教育，国家允许一部分学龄儿童就业做工。（×）
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教育学题库(含答案)
