2019-2020年二年级品德与生活下册 我们生活的地方变了样 2
教案 鄂教版
教材分析：
本课由“我看到的变化”和“欢迎你来做客”两个主题活动，四个页面组成。“我看到的变化”有三个页面：第一个页面从农民搬新家、农村校园装饰一新、公路修进农村、农民家中安装有线电视四个角度，反映了农村生活的变化。第二个页面通过修建超市、儿童漂亮的房间、学校安装了磁卡电话、城市住宅小区内修建了健身娱乐场所四个场景，反映了城市生活的变化。第三个页面通过将要建体育馆、将要修建大桥两个场景，让学生想象展望家乡未来的变化。教师需要引导学生留心观察身边的事物，寻找自己生活的地方的变化，感受家乡的发展。 “欢迎你来做客”的一个页面是一个学生的活动，在这个活动中，教师应该引导学生用各种方式介绍自己生活的地方。 教学目标：
情感与态度：感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感，形成建设家乡的意识。 行为与习惯：
培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。 知识与技能：
能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的变化，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。 过程与方法：
通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。 教学重点：
了解家乡的变化，感受家乡的发展，培养热爱家乡、建设家乡的意识。 教学难点：
学生收集的关于生活变化的资源可能比较散，活动中指导学生分类归纳。 教学准备
①课件 ②收集各种新旧照片进行对比 ③调查自己生活的地方的变化。 教学过程
（一）说一说 我们生活的地方每天都在发生变化，你注意到了吗？ 学生阅读课本11-12页，指出书中的小朋友生活的地方发生了哪些变化？ 答，还请其他同学进行补充。通过图画，引起学生对自己生活的地方的联想。
（二）议一议 我们生活的地方有变化吗？有哪些变化？
小组活动：组内通过新旧照片的对比，说说生活的地方发生了哪些变化？ 料、发现问题的能力。
培养学生收集资学生看图后回
（三）展一展 各组选派代表，说出本组共同发现的变化。教师根据学生的发言填表。（见板书设计）各组选派代表，说出本组的发现。（文字总结与图片展示相结合）
集思广益，小组学习与合作学习相结合。
（四）表一表 你希望我们生活的地方变成什么样子呢？请你写出来 或画出来。 学生或写或画，然后指名在全班交流。 发挥学生的想象，树立建设家乡的远大理想。
（五）写一写 汤姆是从美国到中国旅游的，对这里不熟悉。谁能给他介绍一下我们生活的地方？ 教师注意引导从哪些方面进行介绍。
学生分组商议如何给汤姆介绍我们生活的地方。（风光名胜、动人传说、丰富物产、特色小吃、可喜变化、憧憬未来……）从过去的回忆、现在的展示和未来的憧憬发现我们生活的地方变化巨大。
（六）评一评 请几位同学读自己的信，向汤姆介绍一下我们生活的地方，并请他老做客。指名读自己写的信。其他学生评一评：他们这样邀请汤姆好不好？既培养了学生的语言表达，有使学生注意了礼仪。
（七）夸一夸 家乡变化真大，主人热情欢迎您来做客。同学们，为了家乡明天会更好，请从今天爱家乡，为家乡而努力学习吧！
学生齐唱歌曲《在希望的田野上》。
教师总结，学生歌咏。在这种浓厚的氛围中培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。 板书设计
我们生活的地方变了样
家乡的变化： 城市建设： 环境情况： 住房情况： 其他情况： 附送：
2019-2020年二年级品德与生活下册 我们生活的地方变了样 3教案 鄂教版
教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第三课《我们生活的地方变了样》 学情分析
每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。尤其是对于二年级的学生，由于
视野、阅历等原因，看问题比较片面，范围小，不能系统的分析。如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。但教学中如果生硬的照搬教材，很难调动学生的感官和参与热情。因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。 设计思路
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。在本课的教学设计中还应充分重视开发学生的资源。同学们在老师的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。 教学目标 情感与态度：
1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
2．通过观察，了解和自己体验、认识，从自己身边感受到变化。 3．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。 行为与习惯：
1．关心身边的变化，喜欢自己生活的地方。 2．培养乐于探究的习惯。 知识与技能：
1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。 2．懂得一些收集资料的方法。
3．初步懂得合作学习的有关知识，乐于与人合作。 教学重点
体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。 教学难点
培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。 课前准备
教师准备：有关资料和课件。
学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。 课时安排
2课时。
第一课时完成教材p11-p13页内容，话题为“我看到的变化”。 第二课时完成教材p14页内容，话题为“欢迎你来做客”。 教学过程
第一课时
活动一 新旧对比，感悟变化
1．我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？ 2．请你猜猜看，（多媒体出示吴家山老城区图）你能猜出这是现在的哪儿吗？ 生：是学校。 生：是银行。 ……
3．师：我就知道你们答不上来，还是我来告诉大家吧！这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？ 生：我发现路灯变了，变漂亮了。
生：我发现道路显得更宽敞了，路边绿化变美了。 ……
4．师：说得非常好，老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，出示90年代嘉禾园的图片。让学生继续找变化。
5．师小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！今天这节课我们将继续走进我们生活的地方去了解她的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）
6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？ 【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】 活动二 参与活动，寻找变化
1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？
2．生展示自己收集的资料、图片，小组交流。
3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）
4．从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？ 生：我们家乡变化太大了。
生：我以前怎么没发现有这么多变化呢？ ……
2019-2020年二年级品德与生活下册 我们生活的地方变了样 2教案 鄂教版
