2019各省市中考作文及满分例文精选(上海市)

2019各省市中考作文及满分例文精选（上海市）

【2019上海市】

四、写作（60 分）

26．题目：这事，真带劲

要求：⑴写一篇 600 字左右的文章。 ⑵不得透露个人相关信息。 ⑶不得抄袭。 【文题解析】

2019 年的上海中考作文题，延续了多年以来的风格与传统：1．全命题；2．只有一个题目；3．与“真”字“结缘”；4．都是以记叙为主要表达方式；5．都与初中生的日常生活、学习等经历密切相关；6．每个考生都有事可写，有话可说，有情可抒；7．写起来难度不大，但要写得出色、突出，又不容易。

因此，在写作时，考生要在仔细、用心地审题的前提下，完成本道题的写作，需要重点关注题目中的核心词：

第一，是“这事”，这就在数量上限定了只能写一件事，同时，对“这”的指代对象要说清楚、讲明白。

第二，是“真”字，这里的“真”字，有“的的确确…‘完完全全…‘真真切切”等“属实”性的意思。同时，还要有自己的独特认识与感悟。

第三，就是“带劲”，要正确、全面、精准地赋予“带劲”这一口语化、生活化的词语含义，即要写出自己独特的感受。本题中的“带劲”是一个形容词，可以有两方面的理解：一是“有力量、有劲头、有气势、很给力”，如“今天的歌咏比赛，同学们唱得声情并茂、激情澎湃，显得特别带劲”；二是“有兴趣、能尽兴、很满足、很过瘾”，有非常爽快、很痛快、很惬意的兴奋感、满足感、快乐感、喜悦感、自豪感或成就感，如“今天打篮球，我和小伙伴们打得真带劲”。第四，要写出“这事”“带劲”的原因与感悟，即通过文章，在让阅卷老师真切认同“这事”确实“带劲”的基础上，水到渠成地发表自己的思考与启悟。第五，“这事，真带劲”的主体，既可以是个体，如自己、同桌，也可以是群体，如班级、几人小组或 几个志同道合的小伙伴等。第六，要写好“这事，真带劲”，选取的事情一定是正向的、积极的，如：“尤其过瘾”“特别尽兴”“格外给力”“非常满足”“十分惬意”的具有典型性和代表性而又历久弥新的事情。第七，要综合运用记叙、描写、抒情和议论等表达方式，做到叙议结合，要有升华主题、深化中心、画龙点睛的句子。 第八，文体与形式上，可以是书信体、日记体等，以达成内容与形式的有机统一、浑然一体的目标。

总之，只要审好了题意，写出的文章就是切合题意、符合命题意图的文章，从而获得理想的满分与期望的高分。 【思路要点】

1．镜头聚焦，写出“这事”让自己或小伙伴“真带劲”的缘由镜头聚焦，就是以特写镜头的形式，将事件的具体内容呈现和定格在阅卷老师面前，让对方在对事件 有了比较全面、深入的了解的情况下，与考生一起体悟到“真带劲”的尽兴与满足。比如参加运动会的某个场景、参加某项活动的场面等，都可以一一写来，作为素材。

2．工笔细绘，体现“这事”让人深感“真带劲”的所在所谓工笔细绘，就是通过重点突出、详略得当的方法，把事情的精彩部分淋漓尽致地刻画和描摹出来，让人真实地感受到这事的有趣和给力。比如，参加演讲比赛、绘画比赛、机器人大赛等，通过详写某个过程，来凸显“真带劲”。

3．先抑后扬，凸显“这事”让人体验到“真带劲”的曲折这里的先抑后扬主要是指，起先对这事没有多少兴致，后来经历一些过程后，发现了其中带给自己或同伴的过瘾与惬意等美好的感受。比如，“对于击剑运动，我一开始感觉没有跆拳道、拳击等项目那样刺激与兴奋，甚至一度想要放弃。后来，在家长、同伴，尤其是击剑教练的鼓励和帮助下，慢慢体会和感悟到击剑带给我的过瘾与惬意，在八年级的时候，还获得了国家级的二等奖。由衷地感受到，击剑这事，真带劲”。

满分例文 1：这事，真带劲

尽管诗词大会已经结束了很久，但如今回想起来，依旧会让人大呼“真带劲”！ 在九年级下学期学到诗文赏析的单元时，语文老师突发奇想，打算在班中举行一次诗词大会。在既繁忙又枯燥的初三生活中举办这样一个活动，可真是带劲！ 诗词大会的真带劲，在于它恢弘的阵势。全班同学集体上阵，老师也亲自为我们舞剑助兴。每个人都身穿汉服，活脱脱一群青春靓丽的小诗人。

诗词大会的真带劲，在于它原创的特质。每个人发散思维，自己创作一首诗，自己找搭档，自己策划排练。既发挥同学们的创作能力，又给人留有遐想的空间。让每个人都能展现出自己与众不同的个性。

诗词大会的真带劲，还在于它汇聚了众人大量的心血与努力。在长达两个多月的准备过程中，同学们都抽出了宝贵的时间为诗词大会做准备。在这个过程中，曾有人想要放弃，但最终大家都成功坚持了下来。而我自己，花费的时间更是其他人的两倍——我在做好了朗诵的准备后决定改为说唱，因为我发现说唱能 够更好地表达我的情感。

不过现在看来，这才是这次诗词大会我个人感觉最带劲的地方！说唱，一个全新的、无人尝试的形式，不恰好契合了我们原创的特质吗？通过说唱，展现出自己不为人知的热血与张扬，不正是一件十分带劲的事吗？

记得在节目演出前，我在台下特别紧张，唯恐将节目演砸。双腿不停抖动，手上的台词拿起又放下，放下又拿起，最后干脆将台词揉成了一个球。我在心里不停对自己说：一定不能演砸！我的节目对整个活动有着极大的影响，演得好就是亮点，演不好就是丢脸啊！

上场时，老师和善而饱含信任的目光给了我极大的自信。我在众人的注视下全力舞动着自己的身体，伸臂、抬手、翻转、退后……整套动作行云流水，每个人都被我的表演所感染了，演完的瞬间我几乎要激动得哭出来。

表演结束后，热烈的掌声经久不息，同学们纷纷对我说：“你的表演，真带劲！”

这次诗词大会，不仅丰富了我们的初三生活，还带我们走近了诗词，带我们领略了诗人的思想感情，带我们深刻地感受了诗词流传千古的魅力。

诗词大会这事，真带劲！ 【点评】

1．选材得当，主旨积极。本文选取了班级举办“诗词大会”这件事入题，写出了其所具有的班级与自己的特点，“这事”具有独特性。因而，所表现的主题鲜明、正向，中心突出，与时代弘扬的主旋律高度契合，可谓文质兼美，充满正能量。

2．语言凝练，表达精准。全文运用了设问、排比等修辞手法，以及准确、贴切的动作、细节等描写，如“双腿不停抖动，手上的台词拿起又放下，放下又拿起，最后干脆将台词揉成了一个球”，增强了语言气势和语言表现力。同时，还有长短句、抒情、议论等表达方式的使用，也为文章的语言增光添彩，对文章主题的表现起到画龙点睛的作用。

3．脉络分明，思路流畅。全文整体呈现出总一分一总的结构形式，开篇提纲挈领，主题部分重点突出诗词大会这事的意义：让同学们“感受了诗词流传千古的魅力”，结尾深化主旨，呼应文题。

满分例文 2：这事，真带劲

在公开课上，有身着侠客披风的“雪碧侠”拉弓射箭，有穿着大帝服饰的“可乐大帝”吟诗抒怀，有穿着古装的“佳人”载歌载舞。听课的老师都赞不绝口。要我说，这事可真带劲。

你一定想知道，已是初三的我们为什么还能如此欢乐呢？且听我慢慢道来。 初三下半学期刚开始，我们的语文老师就心血来潮，说是要举行一个诗歌大赛，让我们每人创作一首诗，还安排我收集同学们的诗歌。

为了写诗，我们班同学真可谓是八仙过海，各显神通，各种招数都用尽了。一位同学写的《写诗不易》中的一句，道出了写诗的真谛：“把句子拆开，摆齐，凑在一起。”看完之后，我连连点头，表示赞同。还有一位同学花了一分钟即兴创作的诗歌《再说吧》中有一句：“写诗什么的，再说吧。”这一句被同学们评 价，表达了作者豁达的生活态度，让人忍俊不禁。

还有就是不得不提的“可乐王子”的作品《可乐颂》，他因为酷爱喝可乐而被老师取了个“可乐王子”的雅称。

但是，在发表这篇诗作后，他已荣升成为“可乐大帝”。他的诗写道：“可乐真是好东西，喝上一口真惬意。物廉价美好饮料，朕是真的好爱你。”我看完以后笑得前仰后合，心想，他也真是太爱可乐了，还特意吟诗一首来赞颂可乐。然而令人没想到的是，这首诗掀起了一场“腥风血雨”。

看了《可乐颂》，另一个喜欢雪碧的同学连夜写了一首《雪碧颂》来回应，因此这位同学也收获了“雪碧侠”的称号。当大家都认为《雪碧颂》更胜一筹时，“可乐大帝”又赶紧发表了他的新作《可乐颂（二）》扳回一城。之后，各种《奶茶颂》《牛奶颂》……也纷纷涌现出来。

语文老师见状，又心血来潮，以此为“导火索”，创编了一个十分有喜剧色彩的诗剧——《饮料之争》。最后还在公开课上表演，让老师们都捧腹大笑。

不得不说，在初三的生活中，这事真的太带劲了。经过这件事，我才发现，尽管生活可能是平凡而又枯燥的，但只要你去发现、去创造，就一定能让平淡的生活变得带劲。很感谢能遇到一个能带领我们去创造、去感受这样带劲的生活的语文老师。 【点评】

1．材料丰富，卒章显志。文章借助创作不同题目、主旨的诗歌，来彰显创作诗歌这事的“真带劲”，能够激起阅卷老师的情感共鸣。尤其是在文章的结尾，自然地表现出应如何获得“带劲的生活”的感悟与哲理，给人以启迪。

2．语言风趣，意蕴深邃。语言生动活泼，大大增强了文章的趣味性和可读性。阅卷老师很容易被文中诗歌的幽默、风趣、诙谐所打动、所感染，与考生一起感受着诗歌创作的轻松、快乐与“真带劲”。